农村中小学生厌学的对策研究(2)

　　四、家长方面

　　（一）给予孩子更多的关注和爱护

　　家长如果发现孩子厌学，不要过分着急和焦虑，这样对解决问题没有任何用处，家长能做的就是营造宽松温暖的学习氛围，改变不科学的教育方法，帮助孩子树立正确的目标。平时多注意观察孩子的行为，努力去了解自己的孩子，去弄清问题的原因，与孩子一道去解决，不要一味地批评与指责，这种批评与指责正是培养孩子厌学的一种途径，家长越是逼迫孩子拼命学习，反作用越大，问题愈加严重。家长应该主动体贴，安慰孩子，克服孩子心理上的挫折，面对现实地多给孩子支持、疏导和鼓励。

　　（二）转变思想，提高家长对孩子教育的认识。

　　针对家长存在的不正确的教育思想和教育态度，不恰当的教育方式，要通过家长会、家访等形式向家长宣传心理健康教育知识，讲解学生身心发展特点，宣传教育好子女的重要性，告诉家长即使我们大人再忙也要抽出时间同孩子相处，让孩子感受到家的温暖，感受到大人的关心；宣传如何教育孩子做人，如何指导孩子的学习，如何指导孩子进行自我心理调适，承受挫折，培养自控能力等；大力宣传优秀家长的身教言传，自身如何热爱学习的事迹，宣传一味溺爱、打骂、体罚、放纵等教育方式的危害性，指导家长与学校配合，转变观念，改变不良的教育方式，帮助学生消除厌学心理。

　　（三）父母对子女学习状态的估计要客观，期望要合理。

　　作为家长应对子女恰如其分地作出估计和评价，设置合适的、切实可行的学习目标。如果个别家长不善于客观地分析子女的实际情况，过高的期望不进行适时的调控，而是一味地要求每次考试每门功课一定要考多少分，排第几名，这样做往往造成学生厌学、畏学，进而弃学逃学甚至离家出走的悲剧。

　　（四）家长也应帮助子女树立必胜的信心

　　美国哲学家爱默生所说："自信是成功的第一要决"。家长的信心、期待会使学生产生积极的、主动的学习动机，增强信心，克服自卑，纠正厌学情绪。在孩子每一次作业、考试或是成长经历中表现有进步时，家长应该有意识的表扬，使他们看到希望，树立信心。家长还应该给子女降压、松绑，做到多倾听、多宽慰、多疏导，鼓励子女只要花了力气，学出自己的水平就是成功，还要多关心孩子的休息和心境。

　　（五）父母要创设一个宽松的家庭环境

　　父母可以针对孩子的学习兴趣、学习能力和孩子一块制订一个其实可行的学习目标，合理作息，松弛有道，不要一天到晚千叮咛、万嘱咐，让子女感到唠叨个没完。另外家长要注意克服自身不良嗜好（如赌博等），以身作则，营造学习气氛；家庭成员内部应和睦相处，相互配合，平时要多抽一些时间陪陪孩子，交流思想，让孩子感受到父母的关爱，帮助学生克服自身缺点。

　　五、学生方面

　　（一）让学生悦纳老师

　　如果学生讨厌某一老师，他也会讨厌这位老师所教的课程。所以教师要时刻注意自己的形象，注重教仪教态，学习必备的教育学、心理学理论知识，学会运用这些知识来剖析学生的心理，了解学生的情感需要并给予满足，乐于疏导学生偏差的心理等等，使学生感到老师可敬、可亲、可信任，乐于接受老师的教诲。

　　（二）帮助学生获得寻求知识的新奇感

　　作为农村中学的教师既要加强对学习方法的指导，又要扩大学生的阅读范围和阅读量，扩大他们的知识面，与学生一同读书、评书，使学生读有所值，读有所乐，逐渐学会从知识中寻找到可令他们感到新奇的、喜欢的内容，从而提高学习兴趣。

　　（三）促使学生的兴趣向学习转移

　　厌学学生并非没有其感兴趣的知识，只不过是兴趣中心不在所学习学科知识上；或兴趣面不广，只对某些学科感兴趣；有的是兴趣的稳定性差，兴趣中心不断转移；老师在了解学生的兴趣中心和特点后，要引导学生扩大兴趣范围，并把兴趣中心转移到学习上来。

　　（四）教育学生处理好学和玩的关系

　　寓教于乐，做中学，学中玩，将学习与快乐创造性的结合，不仅使学习的形式立体化，生动化，趣味化，又能激发学习者的兴趣和主动性，让学生在游戏中学会学习，学会创造，学会交流，有效提升学习效果。

　　爱玩是孩子的天性，玩的时候，孩子的大脑敏锐度最高，对知识特别容易接受，因而有事半功倍之效。当然，让孩子玩并不等于对他放任自流，其中一定得有大人们寓教于乐的参与和引导。

　　就拿语文课的识字来说吧，汉字的构造极为有趣："从"和"众"是人在一起，"羊大"为美，家里有头猪（豕）那才像个"家"，"安"是女子在家中最安全（因为古代有抢婚制），"取"是在战场上战士用手（又）割下敌人的耳朵回来请功。"清蜻情晴请"读音相同，"青"表读音；"清"与水有关；"蜻"与昆虫有关；"情"与心情有关；"晴"与太阳有关；"请"与语言有关。一个字能带出一大串。用这种方法教孩子识字，每天教10来个，孩子还不过瘾--因为孩子听着像听故事，觉得好玩。我们要求小学低段的教师在教学中尽量采用此类教学方法，提高学生的学习兴趣。

　　（五）培养学生坚强的意志和良好的学习习惯

　　培养学生坚强的意志和良好的学习习惯，让学生在快乐的学习活动中克服胆怯学习心理。罗马作家普劳图斯说：万事皆由人的意志创造。是啊！只有有了坚强的意志，才有做事的动力，有耐挫的毅力。只有培养学生坚强的意志，学生才容易克服胆怯心理。培养学生的坚强意志可使用以下方法：参加耐力运动；听或看英雄故事，学习英雄们的坚强品质；同学间进行意志力比赛……

　　英国哲学家普德曼说：播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个性格；播种一个性格，你会收获一个命运。良好的学习习惯也是克服或消除学生学习心理问题的良药。而在培养学生良好学习习惯的时候，教师不仅要加大监督力度，还要争取家长、学校等多方面的配合。

　　农村中小学生厌学的对策研究是一个永恒的话题，教育的对象千差万别，实践经验表明，倾教师之所爱，尽教师之所能，是走向学生心灵的快捷方式，也是教师应具备的职业道德。教师只有倾注了自己的"爱"，才能打开学生心灵的窗户；教师只有竭尽了自己的"能"，才能更好地引导有厌学心理问题的学生健康成长。