一场“一专多能”的晚会(2)

　　第三章节是本次汇报的亮点之一，是以“江南印象”为主题的主题性节目。它不同于以往节目的单一和独立的形式，而是将各种艺术表现形式融汇在一起，没有明确的节目类型分类。节目与形式的新颖，加上舞美与灯光的多元化，让这一主题性节目慢慢流淌出江南的韵味，使观众细细品味。从事播音主持专业的教学十多年来，我们深刻认识到不能把自己的专业素养只局限于说话，而应该致力于向“一专多能”的高素质人才的发展，因此也就有了这一章节的创作构思。

　　这一章节的内容可以说是整场晚会最费心思的环节，在工作前期，师生不断创新、改变，力求在板块中体现不同的艺术形式和学生的独立创作能力，并将之前的音视频和节目内容进行合成。我们认为，《江南印象》既有南艺优越的文化底蕴的体现，又可以展示播音专业在艺术语言上的功力，更有多重专业元素的融合，有很大的艺术创作空间。所以在经过一系列的编排之后，最终这个板块中包括了舞蹈、纪录片配音、古诗词朗诵和现代诗朗诵的环节，无论从节目的表现形式，还是呈现出的板块的效果，都获得了观众的一致好评。可以说，晚会中《江南印象》的实际成果的展示达到了策划时的预期，整个板块古典、稳重、大气，风格与之前的活泼动感的主持板块完全相反，集中展现了江南的人物、名胜以及情怀，将江南的风韵推向更远。

　　第四章节中的青春风也是刮到了极致。《超级接班人》是历年毕业汇报的保留节目，目的是为了展现三年来学生在校内校外以及媒体实习中的一些成果，向外界展示了南京艺术学院电影电视学院播音系的学生的实际使用效果。而今年的小品环节也是取得了重大的突破，今年采用了《谢天谢地你来啦》的节目形式，从现场即兴选人上来做助演嘉宾，面对场上发生的一切他不能说“NO”，只能通过自己的语言和动作去解释自己的戏中形象。而对于学生来说，这场小品最大的困难在于，由于每天的嘉宾都不一样，也从未谋面、从未彩排，他们根本不知道嘉宾的下一句话是什么，他们只能根据嘉宾所演来调整自己的语言，但小品的大方向还要根据自己排好的剧本走，这就考验了学生临场的应变能力，这些东西在课堂上也许老师教不会，但学生们必须去实践，表演课的技能加临场应变才是这出小品的精髓，青春就是要折腾！

　　而最后一个板块就是歌曲联唱的板块，三首歌的串联，加上大屏上所有人三年里生活中点点滴滴的照片，俨然一出催泪大戏，直接将晚会的情绪推向高潮，这个时候全班再出来演唱班级的主题曲《梦想的翅膀》，一气呵成，毫无拖沓，可以说为自己的大学青春谱写了一个美好的尾声，也让观众为之动容。

　　四个章节如此串联，形式各异，展现的东西也与众不同，而这些都是在校的本科学习期间的各科专业元素的综合体现，通过一场晚会展现了“一专多能”的播音与主持专业培养方向，这是对艺术创作的一种全新的尝试，也是对播音主持学生的素养的一个全新的注解。

　　播音与主持专业的毕业汇报演出是立体呈现南艺播音与主持专业“一专多能”教学方向的最佳途径。理论的研讨需要用实践来检验，而南京艺术学院电影电视学院通过了十届毕业汇报的经验总结，用实际效果来说明，这种汇报方式将“一专多能”的人才培养方向做了立体化的舞台呈现，既检验了教学效果，也展示了本专业的风采。

　　通过毕业汇报晚会的准备和演出，我们知道对于一个未来可能走媒体方向的学生来说，他们的路还很长，他们需要这种“一专多能”的素养，更需要这种让自己“多能”的精神。怎样使汇报更加具备专业性和综合性、怎样使我们的毕业生通过汇报赢得更多的社会关注和重视，这是我们下一个阶段要着手解决的课题以及努力的方向。

　　参考文献：

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　　[2]首届全国普通话水平测试学术研讨会论文集[C].北京：语文出版社，2003，7.

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　　[4]杨澜.杨澜访谈录[M].北京：群众出版社，2004，1.

　　[5]白岩松.痛并快乐着[M].北京：华艺出版社，2004，4.

　　[6]曹可凡.谈话节目主持艺术[M].上海：上海社会科学院出版社，2002.

　　[7]吴郁.主持人的语言艺术[M].北京：北京广播学院出版社，1999.

　　[8]吴洪林.主持艺术[M].上海：上海三联书店，2007，3.

　　[9]赵志刚.播音主持简明教程[M].南京：江苏省新闻出版局，2005.