愉悦共鸣感情升华

　　摘要：当前对于广播电视中的新闻节目，我们考虑更多的是其传播性、新闻性，而往往忽略了其作为艺术门类中的一员所应该具备的审美性。审美性里最能体现节目是否受欢迎的一项重要考察，就是能不能让受众在欣赏节目过程中产生愉悦共鸣和感情升华。本文将从愉悦共鸣和感情升华的定义理解入手，分析其对新闻节目制作传播带来的重要作用，以及在受众的接受过程中如何产生，进而为我们当前广播电视新闻节目制作和播出提供一些积极有效的建议。

　　关键词：广播电视新闻；艺术审美；愉悦共鸣；感情升华

　　中图分类号：J905文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）03-53-2与戏曲、戏剧、音乐、绘画等传统艺术并肩，广播电视已经被当前学术界纳入艺术领域范畴。既然如此，广播电视新闻节目也应该具有形象性、主体性、审美性的艺术特征。在过往的节目传播过程中，我们往往忽略了其审美性的特征，认为广播电视新闻传播所需要做的任务仅仅是对消息的传播而已。但随着节目频道、节目数量、节目形式的日趋增多，有些新闻节目深受受众喜爱，有些节目惨遭收听收视率的淘汰，究其原因就在于——优秀的节目是大众媒体传播过程中的艺术精品，受众在收听收看的过程中会欣赏到“美”，产生心理的愉悦共鸣和感情的升华，进而喜爱上该节目，成为忠实的拥趸。

　　作为广播电视新闻节目生产传播人员，如何打造精致节目，让受众在欣赏节目过程中产生愉悦共鸣和感情升华，已经成为我们必须要考虑和研究的问题。

　　一、 对于广播电视传播过程中的愉悦共鸣与感情升华的理解

　　播音主持学术界泰斗张颂教授曾经对于愉悦共鸣有独到的分析和理解。他将其拆分为两个相辅相成的阶段，先要创作方在“真”与“善”的基础上，营造出引人入胜的范围和境界，而后是接收方在生存状态、道德情操的追求中，生发出赏心悦目的性情和向往。两者的愉悦达到了和谐，才产生共鸣。

　　艺术学理论研究者彭吉象也在其著作中对于审美升华有过分析。他认为，作为艺术鉴赏活动的最高境界，审美升华是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到的一种精神自由境界，通过艺术鉴赏的审美再创造活动，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化，从而引起审美愉悦，产生美感。

　　建立在两位学者观点基础上，笔者认为，愉悦共鸣和感情升华是无法分割的同一个过程，产生愉悦共鸣必然引起情感升华，情感的升华必然离不开传者与受者的共鸣。此学说运用到广播电视节目中分析的结果是：在一期制作完成的节目播出过程中，其呈现出来的经过精心设计的主持人语言、肢体动作、音乐、画面等节目元素，让受众在欣赏的过程中产生了心灵上的触动，调动起受众对于自身或社会的思考，进而达到节目本身与受众心理的情感碰撞。这样的节目才能收到预期或超过预期的传播效果。

　　当今广播电视发展迅猛，伴随着新媒体技术的冲击，受众能听到看到的新闻节目数以千计。多位专家学者指出，21世纪的媒体传播特征是碎片化、伴随式，受众停留在一档节目上的时间用秒为单位来计算。而无法长时间吸引受众锁定频道收听或收看节目的一大原因在于，从大多数节目中，受众无法获得愉悦共鸣和感情升华。换言之，该节目没有任何的吸引力调动起受众的兴趣。所以面对着残酷的竞争压力，节目制作者需要通过一些方面的努力来提升节目质量。而这个提升的过程，就是要考虑如何引发受众产生愉悦共鸣和感情升华。

　　二、 如何让受众在广播电视传播过程中产生愉悦共鸣与感情升华

　　一档广播电视新闻类节目中包含着很多的传播元素，从影响受众的角度来说，最主要的是主持人语言、节目中的音乐、节目中的画面（专指视频节目），如果能将这些元素上升到“美”的层次，那一定会给受众带来愉悦共鸣和感情升华。

　　（一） 主持人语言的锤炼

　　广播电视新闻节目重要的功能是信息传播：将发生的新闻事件转化为文字叙述，继而让主持人通过声音语言表现出来；或者主持人直接将脑海中形成的节目内容直接用语言表现出来。两者略有不同，也形成了学术界常说的有稿播音和无稿播音的区分。但无论如何，节目最终的呈现离不开主持人的语言。笔者将广播电视新闻节目中主持人的语言呈现分为两大部分。第一部分为内容，也就是“说什么”，第二部分为形式，也就是“怎么说”。

　　新闻节目主持人语言内容如何上升到“美”的层次？笔者认为，首先在于制作团队对新闻材料的筛选。以民生新闻节目为例，如果想要让受众产生兴趣，就应当选择发生在受众身边的本地新闻，以及与受众切身利益相关的新闻，在这样的材料基础上，主持人说出的话语才有可能在传播过程中被受众接纳。之所以认为贴近百姓的新闻是“美”的，不在于它的阳春白雪，而在于它的深入人心。

　　而对于形式上的“美”，张颂教授在《播音主持艺术论》一书中提出：“语言传播要从四个方面营造美感——音声美、意蕴美、分寸美、韵律美，这四个层面相互差异又相互贯通，可随遇而安，又可登堂入室。”笔者在本文中将这四个层面分为两部分——语言的规范性和语言的艺术性。