声乐歌唱能力的培养策略探讨

　　摘 要：声乐是在人类历史文明中不断演变出来的一种音乐形式，其包括歌唱、表演以及二度创作等内容。其中歌唱能力是声乐艺术的基础条件，因此作为声乐专业学生，最主要就是要对其歌唱能力进行培养。下面本文就对声乐歌唱能力的培养策略进行分析。

　　关键词：声乐；歌唱能力；培养策略

　　中图分类号：J616.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2014）04-0118-01

　　在社会迅速发展环境下，艺术高考越来越受到人们的重视，在高中阶段进行声乐学习的学生也随之增多。其中在我国高中声乐教学中，其主要面对的问题也就是如何对学生的歌唱能力进行提升。因此在声乐教学过程中，可以通过对学生声乐兴趣培养，强化基础学习以及注重进行歌舞艺术等等措施及，一最大化的对学生歌唱能力进行提升。

　　一、对学生声乐就兴趣进行培养

　　众所周知“兴趣是最好的老师”。不管在做任何一件事，只要有兴趣，也就成功了一半，同样在声乐教学中也例外。教师想要对学生的歌唱能力进行有效提升，就必须采取多种方式对学生的声乐兴趣进行培养。首先可以加大声乐演唱欣赏活动，以此激发学生声乐学习兴趣。即在声乐教学过程中，多让学生对一些优秀的声乐演唱活动进行欣赏和观看，这样不但能够对其学习兴趣培养，同时还能够对学生的视野进行拓展，以进一步对学生的音乐鉴赏能力提升。其二对歌唱内容进一步丰富，对学生歌唱欲望激发。在声乐教学中，要进一步提高其歌唱类型的多样化，对各种不同的声乐作品进行演唱，这样不但有助于帮助学生找到适合自己的声乐类型，同时还能够积极引导学生享受声乐乐趣，对他们的声乐学习热情进行激发。

　　二、强化声乐基础知识学习

　　在对学生声乐兴趣培养之后，就要进一步强化学生的声乐基础知识学习。对于高中的学生来说，尤其是高三学生，其学习任务比较中，因此大多数学生没有太多的时间进行声乐学习，非常容易出现急于求成，忽视声乐基础理论知识学习，甚至于普遍认为只要将歌唱能力提高就行。其实不然，如果没有对声乐歌唱基础知识进行掌握，就会对之后的歌唱能力提高产生一定的制约因素。例如在发声技巧和歌唱语言把握内容的学习上，呼气是人体最基本的本能，但是歌唱中的呼气要比正常呼吸更有力、更深沉，每一个歌唱者都必须要对正确的歌唱呼气方式进行掌握。另外歌唱语言和我们实际生活语言也具有一定的不同，不管是发音质量还是语言节奏，其要求均比较严格，歌唱语言的良好掌握，对于歌唱能力的提高具有明显的促进作用。因此磨刀不误砍柴工，想要对其歌唱能力进行提高，首先就要强化声乐基础知识学习。

　　三、加大歌曲的艺术处理

　　在声乐教学过程中，对歌曲实施艺术处理，对提高学生歌唱能力具有一定推动作用。例如在进行歌曲选择的时候，教师必须要依照学生的实际情况，依照其自身特点，对歌曲风格进行合理选择，以提高学生歌曲选择的适宜性。在对歌曲进行选定之后，就要引导学生详细了解这首歌舞的时代背景、歌词含义以及歌舞风格等，只有在对歌舞进行深入了解的时候，在演唱过程中，才有助于其感情投入，情感交融。最后在对进行歌曲演唱中，也要注意情感表达。学生对情绪的控制，直接影响到歌唱是否成功，如果学生内心过于激动或者过于内向等等，这些因素均会引起其歌唱情感处理不当，必定会对其歌唱效果产生影响。所以在教学过程中，也要对这一方面重视进行加强。

　　四、对教师专业能力提升改革教学方式

　　教师专业能力和教学方式直接对声乐教学质量产生影响。因此首先就要对教师的专业素质进行提升，在实际教学过程中，教师必须要和时代发展相符，通过不断的学习来提高自身专业素质。例如作为教师，必须要具有较高的声乐演唱能力，只有这样才有可能将学生的歌唱能力提高。其次还要对其教学方式进行改革。在高中阶段，我国声乐教学模式依然采用的是集体教学，其不但能够对教学资源和时间进行节约，同时还能够帮助学生解决共性问题，积极引导学生相互学习、共同进步。但是对于不同的学生，其性格和爱好声乐类型具有一定的差异，因此其在学习过程中出现的问题也不同。那么在这种情况下，教师就需要在实施集体教学模式上，对不同学生实施个别指导，以能够对学生歌唱过程中存在的问题进行灵活解决。

　　五、加大歌唱演出实践重视

　　在声乐教学中，不但要重视学生的日常练习，同时也要对加大歌唱演出实践活动。通过学生歌唱演出实践不但能够对学生歌唱能力提升，还能够对学生歌唱过程中存在的问题发现，另外还有助于让学生对怯场、紧张等一些不良心理问题进行克服。教师在对学生歌唱演出观看过程中，可以及时对学生歌唱中存在的问题指出并改正；同时对其教学过程中存在的问题发现，进一步对其教学水平进行提高。因此说歌唱演出实践活动，也是对学生歌唱能力提升的重要方式。

　　六、结语

　　声乐歌唱能力的提升是一个循序渐进的过程，通过一系列的培养学生兴趣，加强声乐基础知识学习等等方式，最后在加上学生本身的勤学苦练，必定能够在最短的时间内掌握演唱技巧，提升歌唱能力。因此在实际声乐教学过程中，必须要对教学方式进行灵活运用，以能够真正的提高教学效果，对学生的歌唱能力进行提升。

　　参考文献：

　　[1]曹文利.声乐教学中歌唱艺术表现力的培养初探[J].青海师专学报，2009（04）：23-24.

　　[2]郭风丽.浅析在歌唱教学中如何将“学会”转变为“会学”[J].教师，2011（06）：55-56.