试论军人幸福感的维度(2)

　　3 军人幸福感的心理维度

　　在心理学中，幸福感是指个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种感情，是由需要、认知、情感等心理因素与外部环境交互作用而形成的一种复杂的、多层次的心理状态，是个体对其生活质量所作的主观性、整体性评价。幸福感就是对幸福的心理感受。

　　幸福感是一种快乐的情感。心理学研究表明，不同年龄段的人对幸福感的期望程度有所不同，青年人无疑对幸福是最为向往的。青年官兵正处于朝气蓬勃、奋发向上的成长期、成熟期、成才期，对快乐幸福的需要和追求是最强烈的，特别是随着80后、90后官兵逐渐成为基层的主体，这种需求显得更为强烈，他们热爱新生事物，追求快乐元素，在军营严肃、紧张的氛围之中，更加渴望释放快乐的激情。因此，政治工作必须针对新时期官兵思想活跃的特点，创新思想教育、文体活动等内容，在严格紧张的军营生活中，插入欢快的音符、营造欢乐的氛围，满足官兵的快乐需求。

　　幸福感是一种积极的心态。积极的心态是指情绪情感方面的愉悦体验，包括理智感、道德感、美感等。军营的环境相对艰苦，军人难以享受舒适安逸的生活。军营从来都是摔打磨练、吃苦耐劳的地方，军人从来就不是轻松悠闲、舒舒服服的职业。应针对不同官兵的特点，尊重、爱护、关心他们，努力满足他们正当的心理需要，特别要遵循青年军人的心理规律，促进他们的人格成长，使之生活得更愉快，这无疑既有利于他们幸福感的获得，也有利于部队管理水平的提高和军队凝聚力的增强。

　　幸福感是一种合理的认知。认知是情感和行为反应的中介，是幸福感的起点，因为引起人们情绪和行为的原因不是事件本身，而是人们对事件的解释。军人生活在复杂多变的环境中，军营生活折射出社会的变化和发展，新观念、新事物、新问题层出不穷，存在着各种困惑、诱惑和矛盾。因此，军人对幸福的理解应建立在合理的认知基础上。首先，要形成正确的自我评价。自我评价是个人对自身状况的认识与判断，包括身体、心理、社会三方面的自我评价。作为军人，要了解自己的内心世界，客观认识现实环境，积极地悦纳自我、面对现实，把握自我的价值和人生的意义。其次，要进行合理的社会比较。社会比较是一个人与其他人在其能力、感受、状态等方面进行比较的心理过程。一个人的幸福心理有两种比较标准，一是与自己的过去比，即“纵比”；一是与周围的人比，即“横比”。军人追求幸福应把握好比较的方向和内容，避免盲目乐观、好高骛远。最后，要掌握科学的归因模式。归因是人们对行为或事件的原因做出推论的过程。作为军人，在面对失败时应多去分析下实际可能存在的其他原因；面对成功多看到自己在核心期刊其中的贡献，适当地激励自己，切忌从一个极端走向另一个极端。

　　参考文献

　　[1]马克思、恩格斯.马克思恩格斯选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1995.

　　[2]侯树栋等.国防教育大词典.北京： 军事科学出版社，1992.

　　[3]江畅，周鸿雁.幸福与优雅[M].北京：人民出版社，2012.

　　[4]王爽，李如波.关于提升官兵幸福感水平的思考[J].政工学刊，2010（7）.