博物馆社会教育功能的探索(2)

　　4.1 扩大影响 丰富形式

　　本国的博物馆宣传力度不够大，博物馆不是陈列各种文物标本的地方，博物馆应该是一个地区、城市、省区的代表。加大博物馆的宣传力度应利用各种宣传手段如报纸、旅游手册、媒体、广告等。让本国国民熟悉博物馆，让博物馆成为地区、城市甚至省区的标准。加强博物馆的内外装修，提升参观者在观看展品时的舒适度，使参观者在接受博物馆社会教育的同时身体得到一个良好的休息。

　　现在的博物馆更多的都是注重展品本身和历史背景得到结合，以陈列演讲的方式对参观者的一种展示。定期的精品展示更好吸引社会广泛人士的关注，对于博物馆的社会教育起着积极的影响。如三国题材、敦煌题材、西藏题材、蒙古契丹题材、新疆题材等，加大精品展示的宣传不仅使博物馆保持了原来的参观者，还加入了对这些题材感兴趣的参观者进来。然后根据博物馆的淡旺季，采用不同的收费方式如对于特殊群体免费、不同季节进行打折等方式都可以促进本国的博物馆发展，加强博物馆的社会教育意义。

　　4.2 加强对青少年的教育

　　博物馆的社会教育必须对各个年龄段的人们展开，青少年又成了重中之重。博物馆的社会教育不仅是现在学校正规教育的一个补充，还是现在学校正规教育的一个延生。我国现在的青少年很少有人去博物馆，要改变博物馆在青少年心中的地位，去博物馆不是一件很严肃、庄严的事情，博物馆里面有游戏有讲解，可以放松和学习，不只是让青少年参观展品这么简单。去博物馆不仅可以补充你知识上的空白，还可以让你对学校书本上的知识得到一个更直接的了解和延生。让那些天天在家背死书的青少年从家里走出来，让那些天天喊着无聊的青少年不无聊，解救那些天天泡在网吧虚度人生的青少年。

　　美国学者奈勒曾指出：“教育的全部重点必须从事物世界转移到人格世界。”教育对人精神的关注和关怀，是教育人文性的最集中体现，作为博物馆的青少年教育，应以对青少年的人文性关怀作为其教育的出发点和归宿。在博物馆青少年教育中体现人文性关怀，需要我们站到青少年的立场，了解青少年的认知规律和心理特征。只有真正读懂了青少年的心理和需求，才有可能提供符合青少年认知规律，受青少年欢迎的博物馆教育形式和内容，才能收到理想的教育效果。与此同时我国也应该增加博物馆的普遍性，降低博物馆进入的门槛，这样才可以更好的加强博物馆的社会教育对青少年的影响。

　　4.3 建立专业的讲解员队伍

　　讲解员是博物馆与参观者交流、沟通的重要纽带，讲解员好坏对博物馆有着很大的影响，一个专业、耐心的讲解员可以使参观者对博物馆的评价大大提升，可以使参观者对博物馆内的主题文化更深一步的了解，增加对博物馆的关注度，对于博物馆的社会教育有着正面积极的影响。所以，应聘讲解员一定要素质高、专业性强、语言表达能力出色、有耐心的人。讲解员还要注重着装仪容，得体合适的着装仪容不但会给参观者眼前一亮的感觉，还是一种礼貌的行为。耐心的解决参展者的各种问题，专业的回答参观者的各种疑问。做好博物馆和参观者的纽带，提升博物馆在参观者心中的地位，促进博物馆的发展，更好的开展博物馆的社会教育意义。

　　5 结束语

　　随着我国国民经济的飞速发展，综合国力的不断提高。社会对教育方面的需求也不断增强，校园教育和博物馆的社会教育结合已成为一种必不可少的趋势。我国的博物馆的社会教育还有很大的提升空间，应该学习外界经验，并勤于实践，掌握世界博物馆的发展方向，发挥博物馆的论文格式社会教育在我国教育事业中的重要作用，使我国的博物馆的社会教育更上一层楼。

　　参考文献

　　[1]宋才发.民族博物馆讲解员志愿者的社会功能探讨[J].黑龙江民族丛刊，2013，（2）：108-113.

　　[2]苏学明，吕锦梅.浅谈博物馆的社会教育功能[J].大众文艺，2012，（23）：206.

　　[3]刁红娟.浅谈如何更好地发挥博物馆的社会教育功能[J].大众文艺，2012，（21）：207.