教师如何从有效教学走向优质教学

　　时光荏苒，从教时间已过数年，虽然站在讲台上多了几份从容和淡然，掌握了一些教学规律，但是反思走过的每一节课，教学并未实现预期的效果，课堂教学效果低效情况时有出现。譬如有时课前准备不充分，没有意识到课堂上可能出现的情况，导致教学过程的短路；因此，必须不断的自我锻炼、自我完善，以提高自身的业务技能水平，实现从低效到有效，从有效教学走向优质教学。借用专家的一句话，“把平凡做到极致就是非凡”，把有效课堂进行到极致就是优质课堂。

　　一、专业发展----教师保证有效教学的进行

　　（一）教师素质要广博精深

　　教师要有良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。教师应精通自己的学科，具有扎实而渊博的知识。对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，做到博学多才。教师的知识越渊博，越能启迪学生的创新思维。教师应具有教育科学理论修养。苏霍姆林斯基说：“教师不懂心理学，这就如同一个心脏专业医生不了解心脏的构造。”教师要较好的实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的教学。

　　（二）教学准备要全面具体

　　课前准备要根据学习目标，教材的特点，对重难点的把握等等，制定一份合理的学案，让学生依据学案，自主预习，其中的问题要设计合理，符合年级特点，具有启发性。教师还要预设课堂中出现的各种问题，都要想好各种策略。

　　（三）教学方法要灵活机智

　　1.循序渐进，有层次性。无论是获取知识，还是理解方法、提高能力，都要有一个符合学生认知规律的逐步积累的过程。循序渐进要求教师根据学生实际水平和认识规律，分层次、有步骤地对学生提出恰当的要求，以提高教学的质量。

　　2.讲清思路，有条理性。教学中要重视概念和规律建立的过程，要重在理解，一定要注意理清来龙去脉，教学过程中还要注意渗透分析问题的方法。注意让学生逐步积累、逐步体会。

　　3.鼓励思考，有灵活性。教师要转变教育思想和教学方法，对知识既要讲清，又不要什么都讲清，要给学生留有独立钻研和思考的一些余地。对一些重要的知识和方法，都要适时地鼓励学生通过对比、归纳、总结，使其条理性、结构化，只有这样，学生才会有深入、概括的理解。

　　（四）教学反思要深刻有效

　　教学反思是教师成长成功的阶梯，通过教学反思教师对自己的教学活动、教学研究进行批判、继承、创新和发展，才能更好地指导教育教学工作，从而提高教师的专业水平。怎样写好教学反思呢？

　　1.课前反思要预设合理

　　首先要反思教学目标的制定是否符合课程标准的规定范围，教学目标的制定是否符合学生的学情，怎样落实教学目标，如过程与方法你的教学设计是否真正体现过程与结果并重，效果怎样等等都是需要反思的。

　　2.课堂反思要启发及时

　　反思教学目标是否得以实现，反思教学的重点是否突出，难点是否能够突破，教学活动是否达到了预期的效果，这些从课堂教学中得来宝贵经验，把它及时记录下来，千万不可拖延，以免流失，造成不可挽回的损失。

　　3.课后反思要优化独到

　　教师应该养成一有所得就及时记下的良好教学习惯，以记促思。长此以往，定会不断丰富自己的教学内容，提高自己的教学水平。可以说，课后反思是提高教师专业素质的一个有效措施，是教师专业化成长的一个重要途径，教师只有在反思与评价中不断优化各种策略、方法和观念，才能真正做到在实践中反思，在反思中成长！

　　二、与时俱进----教师走向优质教学的关键

　　我们每一个人都生活在社会这个大环境之中，我们的学生最终要走上社会，教师自己对社会知识都很欠缺，怎么能教育学生在社会上立足呢？不少学生的心理发育不够成熟，他们在与社会交往中，心理脆弱，缺乏自信，应变适应能力差，而高科技强竞争的社会对人的要求又高于他们已有的心理素质。所以，教师应当参与社会，了解社会，向社会学习生存知识，力求培养的学生踏上社会后处变不惊。

　　当代教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流，走向教师专业化的发展道路，教师更是须臾离不开学习。因此，在社会、政府提高教师专业地位的同时，教师主体本身更应坚定专业信念，提高自身的专业水平与服务品质，以赢得学生、家长与社会各界人士的信赖与认同。所以终身学习是当代教师作为教书育人的必然趋势。教师要想取得深厚的素养，扎实的专业，渊博的知识，就必须抓住每一个时机和场所向书本学习，向实践学习，向校内外老师学习、向自己的学生学习，通过各种渠道，集百家所长，不断充实自己，才能使自身专业得到发展，加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。

　　专家说：“死人和活人就差一口气，活人与活人就差一个状态” 。教学状态同样重要，若使有效教学走向优质教学，首要的问题是提高教师的专业发展，然后与时俱进，终身学习，带着良好的状态。虽然我前行的脚步缓慢，却没有停止过。当努力成为一种坚持，不会觉得辛苦；当坚持成为一种习惯，不会觉得麻烦；当习惯成为一种自然，就会乐在其中；当自然的事情重复做，就是卓越。借用专家的一句话，“把平凡做到极致就是非凡”，所以把有效课堂进行到极致就是优质课堂。