探究如何帮助教师不断自我提升课堂教态的好方法

　　【摘 要】通过随堂实录真实记录教师的教学教态，帮助教师自我不断及时地发现课堂教态中的不足之处。随堂实录是帮助教师不断自我提升、自我完善的一个简单而有效的好方法。

　　【关键词】教态；随堂实录；自我提升

　　一、问题的提出

　　每个人都需要一位老师，无论你是网球运动员、体操选手、还是著名的演奏家。无论你是学习哪个专业的，我们都需要有老师从旁观者的角度审视我们的学习情况，给我们提出宝贵的意见帮助我们不断进步。

　　遗憾的是当我们自己成为老师后，就发现作为教师却很少有机会可以从旁观者的角度看到自己的课堂教态。而随堂实录可以帮助教师从旁观者的角度审视自己。随堂实录可以帮我们了解有关自己课堂教态的信息。虽然视频没法捕捉到发生的每一件事，但却是非常有用的诊断工具。它可以直观地了解自己的教态是否有助于学生轻松、愉快的学习，是否自然大方符合教师的职业特点，是否有助于教学。这也是帮助教师不断自我提高发展的一个好方法。

　　二、研究目的

　　（1）真实反映教师的课堂教态，帮助教师不断及时地调整完善个人课堂教态，成为深受学生喜爱的教师。

　　（2）通过提升课堂教态，帮助教师提高个人的自信心，提升教学品质。

　　三、具体步骤

　　（1）确定提高完善的具体目标。

　　（2）在教室一角用摄像机配广角镜，随堂实录教学过程。

　　（3）课后教师通过随堂实录反馈的信息发现问题、完善自己的教态。

　　（4）每学期通过问卷调查、回顾比较、同行评定等手段来检验自我提升的效果。

　　四、具体做法

　　1.通过随堂实录不断自我完善教师的课堂教学用语

　　课堂教学离不开教学用语，教师教学用语的能力将影响整个课堂教学的进行。

　　当我课后通过实录观看自己上课时，我觉得自己的课堂用语不够规范。如：上课时会有不经意的口头禅，会发现有许多平翘舌音区分不清、教学过程中词太过贫乏、课前导入用词不够吸引学生等等许多不足之处。

　　这些问题如果不是通过“秘密武器”实录教学还真是不能发现。既然发现了问题我就及时进行改正。不必要的口头禅就下决心完全去掉，平翘舌音也注意分清楚，课中用词也仔细推敲，避免用词单调、乏味了。如：课堂中为了激励学生我会说“你的声音真好听，能再给大家唱一遍吗”。为了表扬学生有创意，我不会简单地说“真好”，而会说“你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。”同时也注意用富有艺术性的课堂导语吸引学生的注意力，用带有悬念的导语来引起学生学习好奇心等等。

　　总之，注意让教学用语在课前课后为孩子们营造出一个亲切、活泼、民主的气氛。在课中注意用幽默风趣的语言来活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。用有计划、有步骤的提问来培养动脑的能力及学习的积极性。