新时期高职院校语言文字环境建设提升研究(2)

　　3.2建设“教学、管理、服务一体，语言文字环境育人”的制度文化

　　健全语言文字工作机构，优化语言文字工作人员配置和资金投入，建立一支高素质语言文字工作队伍，高度重视师生语言文字应用基本功训练提升。逐步建立独立的校园普通话培训测评基站机构，建立和完善高校语言文字工作机构的运行机制与监管制度。不断完善语言文字类课程的建设，在普遍重视专业学科教学的同时，加强母语教学。

　　3.3融语言文字环境建设于校园文化传播媒体的建设与发展

　　借助校园媒介平台，特别是借助校报、广播、校园电视台、专题片、宣传片、宣传册、校园网络、思政网络、系部网站、微信微博等新兴媒体，营造健康规范的，语言文字环境，注重检查督促规范用字，净化校园语言文字环境，通过师生向家庭辐射渗透，继而推进社会语言文字规范化进程。

　　3.4融和谐美感的语言文字环境于高职院校人文精神、自然环境

　　合理规划校园环境，凸显高职院校文化特色。在教学环境建设中，充分利用文化长廊、提示板、雕塑、著名企业家、企业名言、知名校友窗口、条幅等载体大力充实校园语言文字环境建设内涵。通过标语引导、挂像感召、图片说话、墙壁提示等途径实现文化熏陶。融设计新颖的现代建筑与清纯自然的园林风格于一体，融和谐环保生态型校园建设与语言文字环境建设于一体，体现自然、文字、审美、教育等功能的和谐统一。

　　3.5纵横延生、拓宽领域，推进语言文字精品项目建设

　　注重实际，强化意识，通过建设文明建设、校园文化建设，将语言文字环境建设纵横延生，进一步拓宽领域，与学术文化活动、文艺体育文化、公益文化活动、仪式文化活动、校友文化活动、廉政文化活动有机结合。多渠道多方式地完善语言文字环境建设内涵。特别是可以加强语言文字环境建设与实施文化素质教育工程的良好结合，不断努力推出一批文化标识项目，文化精品项目，文化素质教育课程、文化素质教育精品讲座、文化素质教育优秀图书、文化素质教育特色活动、文化素质教育实践基地、文化素质教育数字化平台和文化素质教育专刊，进而提升高职院校语言文字环境建设的新高度和卓越功能。

　　高校语言文字环境建设提升研究的内容是十分丰富的，作为深入教育改革，语言文字事业改革的重要内容之一，有着不可替代的历史意义。在中国时代进程中，我们应该把握机遇，传承中华文明，让中华语言文字永远灿烂辉煌！

　　参考文献

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