试分析我国民族声乐的发展趋势

　　摘要：我国民族声乐进步的战略和方式应当从全球文化理念的轮廓角度来对待，应当满足群众的需求、民族的需求和世界多样化的进步需求；为了促进我国民族声乐活跃、健康的进步，要利用教学、实践、科研的手段，为使民族声乐进步具有活力还要从组织部门、思维观点来贯彻。

　　关键词：声乐文化；社会改变；历史；财富

　　中图分类号：J607文献标志码：A文章编号：1007-0125（2014）02-0065-02

　　中华民族的儿女们在几千年的远古悠长且绚丽多彩的历史中劳作和生活着，我国民族声乐文化也是流传源远、年代长久的，它营造了富饶的物质资产的同时，还在民族声乐艺术方面营造了璀璨的精神资产。随着社会的改变，时代的转变民族声乐的内容也持续的改变着，民歌的演唱技巧逐步改善和日益丰富在内容方面展现出来了。

　　一、应当发扬民族声乐的进步

　　民族唱腔、民美唱腔、民通唱腔、原生态唱腔等都属于我国民族声乐中的不同唱腔，即便我国的民族声乐发扬的相对历史源远，但是在如今正处于科学性、系统性观念起步的时期，这些类别和稳定性需要探究和讨论的地方还有很多。

　　民族文化发展是属于全球性的。各种文化在目前的进展如果摆脱了本身的文化体系去发展都无法立足于将来的发展，因此不能单独的只考虑自身的进步而缺少了全球性的观测理念。56个民族的声乐艺术是丰富多彩的它们各自都有独特的历史、文化、民俗、信念、语言、习性等，所以说中国民族声乐是多样化的。中国民族声乐的发扬的必要性是在目前多样化世界的情况下，应当用全球性的思路观念模块来衡量。中国人口比例在世界占据四分之一的位置，它历史渊源、民族众多、物产丰富，具有几千年的历史文化，人们若想要在世界的音乐金库中获得更多的多姿多彩，需要广大群众不断的继承、发扬、创新，使人们在现实的实践生活着营造和累积关于民族声乐的信息。人们应当对于民族声乐的发扬报着携手共进、团结一致的积极态度。

　　二、分析民族声乐的发扬场景

　　（一）着手民族声乐的多样化创新理念

　　我国民族声乐艺术在新中国成立以后党的带领下表现出多样化的创作特点，为了学习、累积、整理各种民间的音乐材料，全国许多出色的音乐人员在党和政府的带领下，步入乡村的底层，在工农业生产第一线长久发展，创新、整编、整理出格调多变、生动新奇、深受人们喜欢的且具有民族风格的出色歌曲是将民族民间音乐的传统作为根本来继承和发展的。众多音乐创作者将民间所采集、收取的素材，通过悉心精密整编、不断琢磨、思量的情况下创作出来的民族声乐作品，倍受群众的喜爱主要是由于歌曲源于我国多数的民歌、曲艺音乐和戏曲文化。

　　然而，有些西方音乐学者评判我国新时代的一些作品“听起来与西洋作品雷同”。为了探究民族传统声乐作品不但具有传承性和特性化，以及适宜性和创造性，应当强化对国外文化的学习。不应固守成规的单方面学习西方文化的声乐创作方式和技能，需要模仿外国文化，为了研究更多的方式来展现各种生活内容和风格应在传统方式的继承和发展上勤奋学习一下。声乐创作的关键在于丰富的情感类别、多元化的格调、新颖化的习俗，因为声乐创作面对的是人们群众和各个方面的艺术鉴赏家。在这样的局面下要想使作品类别和格调多姿多彩，形成多样化声乐艺术的分为就应当在创作技能方面进行科学性的技术。

　　（二）建立民族声乐研究所

　　对于科学的教学科研场所应当全面系统化的设立，并实行周密的分工协作，大量的经验丰富的，长久从事声乐研究并注重这个工作，是为了发扬这个精密雄伟民族声乐的工程。56个民族生活在九百六十万平方公里的国土上，国家，资源辽阔，人口繁多，不同的区域、不同的民族的历史、文化、风俗、方言等等各不相同，例如江南、闽粤台、湘鄂、西南、西北、华北、东北、江淮等，民族声乐在长久的现实生活中所构成的格调特色也是有区别的。若要真正的达到周密深刻、周全精通、广泛促进的实行民族声乐探究和人才的训练，就不应单纯的只凭借几个研究所和院校来施行。民族声乐的进步需要把该区域、民族的民歌进行深入探究，从师资力量抓起，为了使其广泛的提升和发展，应当设立中央一级的专业研究场所，建立适宜的民族声乐教研室在师范学院的音乐系，并成立民族声乐系在各个艺术院校的同时建立民族声乐研究所（室）。

　　（三）民族声乐进步的共同意愿

　　各个担任民族声乐演唱教学与探究的群众的共同意愿是希望发扬民族声乐，若想使民族声乐这朵花日益繁多、就需要创作者的悉心灌溉，互相沟通学习，这样才能够使民族声乐的花园显得更加多姿多彩。若将民族声乐在我们这个资源广阔，需要将不同民族、不同地区的各自的格调、特征、风韵等，有效的把民间和社会综合在一起，找出民族声乐的“根”、“源”，需要在“原生态”民歌的角度寻找，为了使我国民族声乐得到最好的发扬，我们应当在民族、区域的民歌根本上进行悉心发掘和继承。维持繁荣的再生能力，也需要在“原生态”民歌的传承基础上。民族声乐在社会变迁的场景中，应当在传承的根本上继续进步，而不应当停留在原本的情况中毫无变动。

　　参考文献：

　　[1]管建华.世纪之交，中国音乐教育与世界音乐教育[M].南京师范大学出版社，2012（18）.

　　[2]陈娅玲.多元分流和谐共处，有感于民族声乐的多元化发展[J].星海音乐学院学报，2008.