唱响家乡戏曲(2)

　　3.甬剧融入社会领域，品德礼仪得以熏陶

　　幼儿的情感是多样的，主要分为道德感、理智感和美感。在甬剧教学活动中，通过对甬剧本身的感受，幼儿的情感感受能力与表达能力也获得了一定的提高。甬剧剧本中的故事通常内容引人入胜、情节跌宕起伏、结局大快人心，经过教师的改编之后，幼儿不但喜欢听甬剧小故事，还喜欢唱喜欢说。

　　如甬剧《田螺姑娘》，教师把长长的剧本改编成一个简短的小故事，突出了田螺姑娘与谢端为维护爱情的自由和幸福而与财主金百万的斗争，并着重讲述了田螺姑娘多情、机智、勇敢的性格，幼儿在听故事中，产生熏陶、默化作用。

　　如在自编自创的甬剧《交通安全儿歌》中，涉及到了交通规则则是幼儿所熟悉的，而又简单的交通守则，如过马路要看红绿灯，还有走斑马线等，通过在用剧中的学唱、表演之后，在幼儿的心里留下了深深的印象，从而增强了幼儿的道德感，有助于形成正确的交通意识。

　　4.甬剧融入科学领域，了解甬剧简单知识

　　在甬剧欣赏中，幼儿主要是通过认识服装、乐器及欣赏学习有代表性的唱段来感知甬剧的特殊表现风格的。我们知道任何学习都应该建立在理解的基础上进行，况且对于能力尚未完善的幼儿来说，甬剧的内容本来就难以理解，这也是甬剧教学中的一个突出难点问题。因此在甬剧的教学活动中，教师会给幼儿提供良好的科学和甬剧知识相渗透的教育环境，按照幼儿认知规律及不同年龄特点，设计相应的科学与甬剧知识整合的教育内容。如通过故事的形式了解剧本的内容，欣赏的形式认识服装、乐器，以及了解一些甬剧的相关知识等科学活动。

　　5.甬剧融入艺术领域，歌唱表演能力提升

　　甬剧是音乐艺术形式之一，它首先能为幼儿提供音乐欣赏与音乐表演的平台，在欣赏与学唱的过程中，幼儿能逐渐提高自己的歌唱能力与音乐欣赏能力。甬剧展示的重要平台是舞台，幼儿通过登台表演，获得了重要的舞台经验，在尝试的过程中，幼儿的胆识与勇气也有所提高，很多幼儿通过登台表演不仅提高了甬剧的兴趣，同时也增强了自信心。再是者，幼儿的演唱结果能得到成人和同伴的客观评价，也可以使其建立起良好的自我意识，能对自己的能力和水平作出较合理的评价，也能发展较正确的自我评价能力，对他今后的成长很有益。

　　甬剧中有很多双人合唱的曲目，需要两个人的配合。在合作表演的过程中，幼儿的交往合作能力获得了提高，在接唱、对唱的过程中，幼儿不仅学会了在表演时用眼神与动作表达情感，同时尝试着在日常活动中与不同的小朋友交朋友，一起交流表演。接唱、对唱的形式生动活泼，有助于对儿童的注意形成了挑战，无疑也是训练儿童有意注意的好形式。

　　甬剧的教学活动已经作为我园的园本特色活动，我们不仅是要如火如荼地开展一些活动，更要把乡土艺术文化得以传承，渗透在一日学习生活中，构建一个幼儿想学、乐学、爱学的甬剧艺术氛围，使幼儿甬剧活动真正得到全方位的提高。