新时期大学辅导员思想政治工作初探(2)

　　2.2思想引导，行为指导

　　辅导员要做学生思想工作的引导者。学校的生活在无影无形中为学生提供了一个模拟社会，辅导员应该积极、乐观地帮助学生在社会需求与满足自身愿望之间达成良好的张力，尤其在培养学生的思想觉悟方面，不但要以赋予意义的解释拨动学生的心灵，而且要以自身角色的不断完善作为保证。另外，作为学生政治思想工作的引领者，把握导的方向是辅导员正确引导大学生健康成长的关键。首先，引导学生正确认识和完善自己，并结合自己的思想状况，适时地开展批评与自我批评，通过自我剖析、自我反省，全面深刻地认识自己、改造自己、升华自己。其次，引导学生透过现象把握本质、认识问题、分析问题的能力，进而在确立正确的思维方法基础上树立正确的世界观、人生观、价值观。最后，引导学生树立正确的主人翁意识和社会责任感，充分调动学生参与全社会精神文明建设的积极性。

　　辅导员要做学生行为的指导者。一方面，辅导员要善于增强学生的自信、自尊，对学生开展赏识教育，使这种教育给学生带来真诚的情感支持和有效的行为指导。行为理论普遍认为，人的大部分行为是由动机决定的，而动机是由需要支配的，因此，辅导员对学生的行为引导要善于利用需要、目标等调动学生的积极性和创造性，使学生产生内在的动力，朝着目标努力。另一方面，辅导员应充分理解“人创造环境，同样环境也创造人”这句话的深刻内涵，重视外部环境对学生的影响作用。“学校三年不如网吧一天”真真切切地描述出了环境对学生的巨大影响，对此，辅导员应该以优化人文环境，培育人文精神为目标，培育和宣传积极的校园文化，抵制和摒弃消极的校园时尚，提高学生对校园流行现象的鉴别、分析能力。

　　2.3抓好班风，端正学风

　　班风，对内它是一种氛围、一种无形的力量，对外它是一种集体的形象。在一个良好的班风中，学生就会有共同的奋斗目标，有真诚的人际关系，有坚不可摧的凝聚力，有强大的组织纪律感、集体荣誉感和自我约束力。只有形成良好的班风，班级的各项工作才能顺利的开展。于是，塑造良好的班风，是辅导员的首要任务，是班集体建设的重中之重。虽然班级管理各有差异，学生情况千差万别，但是其中还是有共性可言的。要创建良好的班风需注意以下几方面：第一，培养建立一个良好的班干部队伍。班委会是在辅导员指导下全面负责班级工作的机构，可以说，在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。因为他们与学生朝夕相处，对学生的了解情况和教育帮助在一定场合中可能比辅导员更加有效果，一支有上进心、工作能力强、奉献精神强、群众威信高的班干部队伍不仅能树立榜样，带动全班同学积极向上，还能起到辅导员与同学之间的桥梁作用。第二，实行制度管理。为了营造一种良好的学习氛围，提高公共管理系统的影响力，加强班级凝聚力，全面发挥“团结、自觉、拼搏、争先”的精神，需要有全面的制度。第三，激励斗志，培养集体荣誉感。集体主义教育是辅导员思想政治教育的重要内容之一，是树好班风和建立良好学风的重要表现。因此，辅导员要经常对学生进行“集体兴我荣，集体落我耻，以集体为家，荣辱与共”的教育，以此来增强学生的凝聚力、向心力和战斗力，使学生真正做到劲往一处使，心往一处想。

　　总之，随着时代的飞速发展，大学生的群体特征发生了翻天覆地的变化。联合国教科文组织在《教育——财富蕴涵其中》一书中，也提出了对新时期大学生全新的要求，即“四个学会”：学会学习，学会做人，学会做事，学会生存。毋庸置疑，大学教育对学生的作用是脱胎换骨、深入骨髓的，它对学生一生的影响是不可磨灭的，这就进一步要求新时期大学辅导员必须努力工作，积极探索，深入贯彻落实《大学生思想道德建设纲要》，为国家和社会培养出大批德才兼备的优秀栋梁之才作出应有的贡献。

　　参考文献

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