提高农村普高政治课学生自主复习效率浅析(2)

　　四、注重理论与生活实际相结合

　　在高中政治复习中，涉及到很多知识点，学生也要掌握大量的概念、原理及方法等；但是由于政治学科的知识点较为抽象，很多学生只能依靠死记硬背的方式，记忆效果不佳，也不利于运用知识点解答实际问题。那么在日常复习中，学生就应该关注政治知识点如何与实际生活相结合，才能确保将政治所学知识点运用到解决实际问题中，这也是高中政治教育的出发点和着眼点。过去，学生都是采取背诵知识点的模式，较为机械化，甚至根本不理解某个概念的意思，与素质教育的要求背道而驰。

　　那么在当前的政治复习中，教师应注重对学生运用知识能力的培养，这样既可提高解答问题的速度，也能做到理论与实际相结合，实现知识点的活学活用。例如，在学习“价值规律”这个知识点时，如果单看其概念，学生无法理解，那么教师就可根据农村生活的实际情况举例：在某段时间，市场上的生姜、大蒜供不应求，所以价格持续升高；越来越多的农民看到栽种生姜、大蒜的利润较高，都开始栽种；结果造成市场中的生姜、大蒜供过于求，价格也大幅度降低，很多生姜、大蒜无人问津，只能低价出售，市场价格再次回到平稳状态。通过这个学生身边的真实案例，让他们感受到“价值规律对生产资料、劳动力的调配作用”，对“价值规律”的认识与理解将会更加深刻。

　　五、加强对热点话题的关注

　　从以往高考政治的出题规律来看，时事政治都是考察的重点，出题时往往将政治问题融入到某个特定的情景中，这些情景就是学生熟悉的生活或者时政。由于农村地区获取信息的渠道较为狭窄，教师需要在日常复习中注重让学生自主整理归纳最新国内外事件、实时热点新闻等。例如，关于社会主义新农村的建设、家电下乡补贴、和谐社会构建、循环经济发展、科学发展观与五个统筹等。这些都是对课本知识的扩展，也是考试中非常容易涉及的内容。学生在自主复习中应该养成关注新闻、关注时事的习惯，这样才能在考试中运用已学知识回答问题。

　　总之，在当前新课改背景下，应加强对农村教育的重视与改革。在普高政治课堂复习中，教师应更多地关注学生主体地位，引导学生自觉、主动地进行复习，努力培养学生自主复习能力，从而提高政治课复习效率。

　　[参考文献]

　　[1]杨静.如何提高高中生复习政治学科的学习能力[J].都市家教：

　　上半月.2011（11）.

　　[2]宋晓东.探析生本理念下高三政治高效复习的策略与途径[J].

　　新课程：中学.2013（7）.