平稳不失新意创新彰显导向

　　【摘要】笔者在本文中就语文试卷中的试题板块顺序进行了具体分析，以便从中总结规律，更好地指导今后的高考备考。

　　【关键词】高考语文试题综合评析

　　【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1674-4772（2014）04-001-01

　　全国新课标卷I语文试题与往年的全国新课标卷相比，依然凸显出了“稳”和“新”两大特点，这也一直是全国课标卷语文命题的思路与理念。在充分彰显新课标理念的前提下，对考生的语言应用能力、鉴赏评价能力、文章写作能力、创新思维能力、探究能力等五大能力进行全方位考查。“稳”体现在今年的全国新课标卷I在试卷结构、题量题型、考点考查以及分值分布上和去年保持一致，这体现了命题上整体稳定的原则。所谓“新”，就是每年试卷都会注入一些新鲜的“血液”，以体现命题上稳中求变、变中求新的思路。今年的全国新课标卷I更是在这方面下足了功夫。

　　一、论述类文本阅读：取材范畴回归，重视推理判断

　　今年的论述类文本选自著名的历史学家、古文字学家李学勤的《〈老子〉的年代》，旨在让学生通过阅读文本来推理判断“孔子是否求教老子”等问题，充分考查了考生的分析理解、逻辑推理以及综合运用各种知识的能力。从取材方向上看，今年又回归到广义上的文学文化大范畴上来了，从2010年启功的《金石书画漫谈》，到2011年金开诚的《诗经》，这一直是文学文化的范畴。而2012年取材科技“科技黑箱”，跳出文学文化范畴，拓宽了取材领域，但今年的回归似乎在暗示着论述类文本阅读取材的主流方向，关注我国的经典文学文化以及史学艺术等仍是今后备考的重点。

　　二、古诗文阅读：锁定积极导向，稳定考查格局

　　不管是何种阅读文本的材料在考查考生能力的同时，更应担当起培养考生健全人格、积极健康精神品质的作用。古诗文阅读也不例外。今年的文言文选用的是《明史·马文升传》，文中的马文升文武双全，为人正直，体恤民生，政绩卓著。他直言敢谏，极力劝谏皇帝修身养德，克己爱民，为考生们形象展现了一位恪尽职守、为国为民的忠臣形象，这对引导考生们培养爱岗敬业的职业精神有着积极作用。

　　在考查角度上，文言文阅读多年以来一直比较稳定。2010年的《明史·花云传》、2011年的《宋史·何灌传》、2012年的《晋书·周顗传》和今年一样均是从实词、筛选信息、综合分析以及翻译角度设题，题型稳定，难度适中。由2010年南朝乐府诗江总的《雨雪曲》、2011年唐诗周朴的《春日秦国怀古》、2012年宋词晏几道的《思远人》可以看出，诗歌鉴赏一直侧重对唐宋诗歌鼎盛时期的作品考查，这也应该是今后备考的重点。

　　名篇名句默写分别考查的是白居易的《观刈麦》、杜牧的《阿房宫赋》和苏轼的《赤壁赋》，依旧是考纲要求背诵的64篇中的篇目。2010年的荀子《劝学》、韩愈的《杂说》和陆游的《游山西村》，2011年的《论语》、李白的《蜀道难》和欧阳修的《醉翁亭记》，2012年的《孟子》、韩愈的《师说》和辛弃疾的《永遇乐》，由此可总结这样几点规律：四年来没有重复考查篇目，甚至不重复作者；从去年开始三篇中两篇高中篇目，一篇初中篇目；古代散文和古体诗是重点考查对象。

　　三、文学类与实用文本阅读：巩固两大文体，拓宽阅读空间

　　二选一的文学类与实用类文本阅读试题，今年分别选取的是阿根廷作家莱·巴尔莱塔的《喂自己影子吃饭的人》和赵家业的《“飞虎将军”陈纳德》，依旧是近年来固定的小说和传记体裁。小说考查2010年以来分别是莫泊桑的《保护人》、林海音的《血的故事》、老舍的《马裤先生》，由此可看出，中国小说和外国小说“平分秋色”，这告诉我们要拓宽阅读领域，不仅要学习我国优秀的文学作品，也要借鉴学习国外的优秀文学作品。

　　传记阅读是今年的一个创新点。自全国课标卷出现的2007年以来，该阅读选取的人物分别是叶圣陶、盛宣怀、陶行知、袁隆平、黄宾虹、谢希德，这都是中国人，而今年首次选取的传主是美国人陈纳德，这无不体现了命题取材上的创新性和开放性。而且在传记后，又增加了传主自己的文章或别人对传主的评述，拓展了阅读的深度和广度。

　　四、语言文字运用：关注资源环境，终结仿写历史

　　今年的语言文字运用试题分别考查了成语运用、病句辨析、语言连贯以及图文转换。成语试题中除“电光石火”一词相对陌生外，其余都比较熟悉，难度适中。辨析病句试题考查了搭配不当、不合逻辑、成分残缺等常见语病类型，试题难度不大。第15和16题，按考点分类来说都属于语言表达连贯试题，15题客观选择相对容易，16题论述“水对植物的重要性”，根据句子层次和语境也比较容易把握填写的方向。而且这一题也在警示我们，要保护水资源，节约用水！17题的图文转换——阐释“中国环境标志”是今年试卷中的一大亮点，它不仅取代了长期以来全国课标卷的必考试题——仿写，而且也体现了关注生活环境的热点话题。这也是今后语言运用试题考查的重点。

　　五、写作：选用哲理故事，培养做事品质

　　今年的作文试题依旧沿袭了全国课标卷诞生以来的材料作文命题样式，这种坚守与传承充分体现了作文命题样式的稳定性。从2007年的取材名人故事的材料“别涅迪克发明车玻璃”，到2009年取材社会现象的材料“对乞讨者施舍的争论”，到2012年取材社会生活的材料“修船工刷漆并补洞”，再到今年的材料“切割钻石的经验与勇气”，我们不难看出全国课标卷作文的考查主题始终在围绕着做人做事的精神道德品质这一大方向。这同时又彰显出了考查主题的平稳趋势和积极导向。尤其值得指出的是，去年的作文试题是对道德品质的考查，而今年的作文试题是对做事态度的集中映射。由“做人”到“做事”，这无疑体现了全国课标卷作文命题上一脉相承的科学思路。