让幽默为课堂增添魅力

　　在我们的教育教学实践中，具有幽默感、睿智的教师越来越受到学生的欢迎，而严肃、古板的教师越来越显得不合时宜，甚至有受到冷遇的趋势。因此，作为教师，不管是在教学过程中，还是在教育管理中，都应学会巧妙运用幽默来提升自己的魅力。

　　一、妙讲笑话

　　教学过程的本质是一种说服人、开启人，是给人以智慧和力量的育人过程，不一定非要在那么庄严、典雅的气氛中进行，也可以在双方谈笑风声中进行，以笑移情生情，在笑声中给人以智慧和力量。在教学中教师正确巧妙地穿插笑话，不仅可以起到弦外有音、发人深思的作用，而且有利于育人品德，沟通师生情感。

　　比如，在教学《惊弓之鸟》这一课时，我为了让学生更好地理解课文，就讲了个笑话：“有个贼，每次都是夜深人静的时候翻墙而入进行偷盗，并且是屡屡得手。在一个月黑风高的夜晚，这个贼人又故伎重演，当他拿着偷来的东西准备翻墙出去的时候，突然窜出来一条恶狗把他咬伤。这个贼人养了好久伤才好。可是他恶习不改，一个夜晚又去偷盗，在他得手后准备翻墙的时候，后面响起了一阵狗叫，贼人的眼前就浮现出上次被恶狗咬的情景，现在一听到狗叫就怎么也抬不动脚步，只觉得两腿发软，进来时轻而易举就翻过来的墙，现在却怎么也翻不过去了。就这样，狗叫声惊动了主人，把这个贼人一举擒获。当贼人被捆起来准备送官府的时候，贼人才发现那只狂叫的狗是被主人紧紧地拴在远远的一根柱子上，根本不可能咬到自己的。”学生们听完这个故事后，不禁哑然失笑，马上就理解了课文中大雁为什么听到弦响会掉下来，并且还给刚才的故事起名叫《惊狗之贼》。

　　二、插入名人趣事或歇后语

　　在对学生进行思想教育时，不能只是简单地生硬地向学生讲述其中的道理，适当地可以联系实际渗透一些名人趣事或歇后语，这种方式不但能使学生开启心智，还不失教学的神圣和典雅。

　　比如，在学习《孔子拜师》一文介绍孔子时，为了让学生记住孔子，名丘，字仲尼。我给学生讲了一个这样的小故事。在一个大礼堂里呀，即将开始一场报告会，这次报告会是关于《论语》的。其中，有一个来听报告的人不学无术，可是还经常是不懂装懂，还爱跟别人炫耀。因为报告会还没开始，这个不学无术的人就和旁边的人攀谈了起来：“孔家三兄弟真是了不起啊，他们说的话真是经典啊！”旁边的人听后一愣：“孔家哪三兄弟？”这个不学无术的人得意地说：“你连孔家三兄弟都不知道呀？今天听的报告不就是关于他们的吗？”看到旁边的人吃惊的眼神，这个不学无术的人更加得意，眉飞色舞地说：“我告诉你吧，孔家三兄弟啊，老大叫孔子，老二叫孔丘，老三叫孔仲尼。他们三个都是历史名人啊！连这个都不知道，你太孤陋寡闻了啊！”听完这个人的一席话，旁边的人实在忍不住，哈哈大笑起来。而这个不学无术的人还莫名其妙呢。同学们听完故事，也哈哈大笑起来。随后，我又问：“同学们，你知道是怎么回事吗？”就这样，学生们在争前恐后地回答中记住了，原来孔子、孔丘、孔仲尼是一个人呀。

　　三、善用自我解嘲

　　俗话说“人无完人，金无足赤”，在平时的教学中，老师难免出现这样那样的失误，处理不好往往会陷入尴尬的境地。在这样的时刻，自我解嘲则不失为良策。既可显示教师的机敏风趣，又使学生受到一定的教育。

　　比如，有一次我在板书时出现了错字，这时一位李姓同学指出了这个错误，我随即走到他的身边，紧紧地握住他的手，一本正经地说：“您是我的一字之师呀，谢谢您，李老师。”学生们大笑，我又说：“孔子曰，三人行必有我师焉。每个人都有值得我们学习的地方呀，我们应该虚怀若谷哦。虚心使人进步。”学生们不失时机地接道“骄傲使人落后！”于是，教学在默契欢快的气氛中进行着。

　　四、适当装傻，“假装不懂”

　　在语文课堂上，为了鼓励学生自主学习，自觉地提出问题、解决问题，老师必须引导学生去理解、去思考，不能一味地讲解、告诉。有些时候，老师的“懂装不懂”能很好地调动学生的学习积极性。

　　比如，我在教学三年级下册《燕子专列》一课，在引导学生理解“长途跋涉”一词时，引导学生说：“老师的家就住在学校后面的家属院里，老师今天早晨长途跋涉来到了学校，老师说的怎么样呀？”学生们一听，当即哈哈大笑，“不行，不行。”“噢，那不行呀，老师知道胡嘉乐同学在学校西边的小区里住，比老师远多了，那我可以说胡嘉乐长途跋涉来到了学校吗？”“还不行。”同学们又是一阵嘻哈。“那么，什么时候才可以用这个词呢？谁能告诉老师。”于是，学生们争先恐后地举手发言，这个词语在大家的欢笑中自然而然地就理解了。

　　当然，我们也要注意到幽默仅仅只是一种手段，并不是目的，不能脱离了具体教学内容和实际需要，如果只是为了活跃气氛而一味搞笑，不但达不到预期的效果，还会背道而驰，偏离主题。因此，幽默感在我们教师的语言修养中的确是不可或缺的，但是一定要适时适势地恰当运用，这样才能收到事半功倍的效果。

　　曾有人说，“幽默是一种优美的、健康的品质”，那么就让我们拥有这种品质，在需要的时候，恰当地把幽默请进课堂来吧！让幽默与我们的课堂同在，让师生在幽默带来的欢声笑语中，共享收获知识的快乐！

　　（责任编辑李翔）