浅谈初中生语文阅读方法

　　【摘要】初中正值青春妙龄是读书学习的最佳时期，而阅读是学习语文知识，领会作品思想感情的重要途径。一些美好的句子、段落，甚至篇章，在中学阶段记住了，可以终生受用。为此，笔者特向中学生介绍几种实用的阅读方法。

　　【关键词】初中语文阅读方法

　　古人言："开卷有益"。阅读是获取知识，增长智慧的重要途径。只有掌握正确的方法，才能提高阅读效率，不断增长知识。在这里，笔者介绍几种常用的阅读方法，供初中生学习语文用。

　　一、略读法

　　略读法亦称浏览法，泛读法，即快速地把书通读一遍，概括了解书本内容，不求深入理解的阅读方法。略读时，务必抓住文章的重点字词（短语）、关键句（过渡句、中心句）、以及重点段落或细节。这样才能用最少时间认识文章的情节结构，把握文章的主要意思和中心，领会其精神实质。比如读施耐庵的《鲁提辖拳打镇关西》、鲁迅先生的《社戏》《孔乙几》等篇幅相对长的文章，就可以运用这种方法。

　　二、精读法

　　精读法亦称细读法、研读法，是指放慢阅读速度深入钻研文章，全面理解全书内容，详尽掌握中心的阅读方法。在精读过程中，最好是一边阅读一边标注旁批，从而达到精读效果。古今中外有许多名人、学者用这种方法读书。

　　南宋理学家朱熹的"标记精读法"就是一例。他在阅读重要的书时，总是在初读时把有体会的地方用红笔勾出；再读时把有体会的地方用青笔勾出；以后读的时候又用黄笔勾出；三四遍读后再用黑笔勾出，如此反复精读，从而理解文章的精髓。革命家恽代英说："真爱书就要把书读破"；"若有什么觉得反驳或补充的意见，应即刻批注在书本上面空白的地方"。他认为这样做，比把书本保存得干干净净有益得多。革命导师列宁常用各种符号给阅读摘要作批注。他阅读哲学著作的符号和批注竟成就了马克思主义的哲学经典著作《哲学笔记》。

　　三、笔记法

　　笔记法是指边阅读边做笔记甚至边抄书的阅读方法。许多大文学家都是这样读书的。北宋文学家苏轼读《汉书》时，将这样的长篇巨著抄了三遍；明末清初大学者顾炎武读《资治通鉴》，竟一字不漏地抄了一遍；清末学问家张溥酷每读必抄六七次，竟将自己的书房题名为"七录书斋"。俗话说，"好记心比不过烂笔头"，说的就是这个道理。做笔记很累，却能使人触类旁通，牢记于心，获益不浅。当然，不是每部书、每篇文都必抄必记，对于中学生来说，大多数的书，抄抄记记精美的重点的字、词、句、段就行了。然而不能不抄不记，那会什么也学不到。

　　四、反复法

　　反复法，亦称复习法，是指反复阅读，以便加深理解记忆的阅读方法。反复阅读可以使学到的知识长记不忘。因为复习能使记忆材料加以比较、对照，不断强化记忆痕迹，牢固掌握知识。利用反复法，要做到以下几点：一、要及时复习。德国著名心理学家宾浩斯研究的遗忘规律告诉我们，遗忘曲线是先快后慢，即读完书后，遗忘立即开始，速度加快：而随着时间的推移，速度逐步减慢。及时复习就是赶在遗忘前进行强化记忆，针对"先快后慢"的规律，可以采用"先亲后疏"的方法来实施，即复习的次数递减、时间间隔拉大，复习的方式避免重复。二、要默记复习。即复习前先不急于打开书本，而是在头脑中先把学过的知识思考回忆一下，看是否记住，然而打开书加以印证。如果有忘记了的地方，就要格外引起注意。三、重点复习，就是对关键的知识进行有秩序、有条理的复习。这样有利于加深对文章的内容、中心的理解记忆，达到牢固掌握知识的目的。

　　在反复阅读法中，可以采用递进复习法，进行化整为零，化长为短，循序渐进的阅读复习。即要掌握一篇文章的全部内容，先从第一段文字开始，完全能够背诵下来后，再熟记第二段；在背诵第二段时，连同背第一段，依此类推，温故知新，一步步熟识全文。古人言"熟读成诵"就是这个道理。漫画家丰子恺先生，革命老前辈徐特立、董必武等人，都是通过这样的复学方法掌握外语的。

　　另外还有拉距复习法，就是根据人的记忆距按几何级数增长，拉开时间距离，多次重复印象，使知识在人脑中固定记忆。利用拉距复习法，可以在较长的时间间隔内进行，比如1年、2年、3年、5年，甚至经过多年以后再返回来阅读，这时候，由于生活阅历和知识经验的增长，不但弥补了遗忘的记忆，还弄懂了原来的不懂之处，提高了认识肤浅的地方，深化和牢固了记忆。当然，学生要考试要成绩，时间间隔不宜过长。

　　五、诵读法

　　诵读法，亦称朗读法，就是在读书时眼观其文，口念其声，耳听其音，脑思其义的阅读方法。宋代历史学家司马光推崇的就是这种阅读方法，他说："书不可不成诵，或在马上，或中夜不寐时，咏其文，见其义，所得多矣。"显然，这是一种眼、口、耳、脑都动员起来的阅读方法。运用诵读法可以帮助理解，加深记忆，让人终生受用。司马光写成史学巨著《资治通鉴》，成为一代著名史学家，是同他的这种读法分不开的。这种阅读方法最适用中学生记诵诗、词、散文等篇幅短小的文章。在初中语文课本中，对范仲淹的《岳阳楼记》、朱自清的《春》、郭沫若的《天上的街市》等文段的学习最应该运用诵读法

　　六、"出入"法

　　"出入"法是宋代学者陈善提出来的一种的阅读方法。它的基本要求是，既能读进去，又能读出来。所谓读进去，就是读者的身心"走"进作品中去，与作者同呼吸，共命运，和作者产生情感共鸣，最终确切把握书中的内容、中心（情感，观点）、思路、结构、风格等等。所谓读出来，就是读者的身心从作品中"走"出来，联系自己的生活体验反思验证所学知识，辨伪存真，在实际生活中运用知识。"出入"法是一种辩证的读书方法，它把学和用有机地结合在一起。这种读书法运用范围广泛，适用读一切书。在今天，"语文关注自然、社会、人生"的理念--也就是关注生活的理念，"用语文解读生活"的理念，已经深入学校深入人心，运用"出入"法阅读越见其科学性。