“互联网+”时代下的大学生自主创业瓶颈及其对策探析(2)

　　2.高校层面
　　高校是培养大学生自主创业的重要基地，特别是在“互联网+”时代背景下，学校应该求变善变，从以下四点来完善大学生自主创业的优化路径。
　　第一，改善学校软硬件环境，为大学生提前营造创业环境，以提高他们的社会适应性。目前，已经有越来越多的高校通过各种鼓励政策结合“互联网+”融合技术为大学生自主创业问题提出建议，比如鼓励大学生去社会上寻求创业机会，探索与企业之间基于网络平台的合作模式以及建立具有“互联网+” 技术经验的教师指导团队，开创互联网创业课程、创业讲座。总而言之，就是要围绕“互联网+”创业教育活动，开展一系列针对大学生创业培训内容。
　　第二，高校内部要搭建大学生创业平台，为他们拓展时间与空间，打造更多孵化基地，并通过互联网搭建创业平台，为学生提供优秀的创业项目和鼓励性基金，让他们通过企业创业运作过程，利用互联网来近距离体验商业中所存在的风险和市场运作实践环境，让大学生在校期间就具备自主创业所必须具备的能力。
　　第三，要培养大学生的互联网思维，让他们了解“互联网+”各种传统行业所带来的全新效应。尤其是在IT转化为DT之后，“互联网+”背景下的大数据、云计算等科学技术也逐步走向成熟，高校应该加强课程中对学生互联网思维的培养，引导学生自主创办网站并实地考察市场，选择适合他们的投资方式和运作项目，例如网络运维、专栏编辑等。
　　第四，高校也要与社会联合来完善大学生创业保障机制，建设互联网平台服务学生，满足学生的各种需求，并同时加大校企合作扶持力度。比如说鼓励大学生通过互联网改善传统创业模式，鼓励利用互联网技术创业的大学生并为他们实施税费减免、支持小额贷款，加大对创业基地的扶持力度。而高校方面则应该实施一定的“弹性学籍”制度，为大学生自主创业减少后顾之忧。
　　3.政府层面
　　政府应该基于“互联网+”背景来优化目前大学生自主创业的创业环境及相关扶持政策，了解新环境的变化走势，并明确大学生自主创业的主要意向、需要以及创业业务形式。在不影响大学生创业路线的同时加入调控政策，帮助学生提升互联网创业的有效性，并完善社会中大学生创业者的企业动态信息分析制度，通过有计划的政策实施以及对社会经济的发展形势判断来给大学生自主创业提供最有效的信息支持和帮助。
　　4.个人层面
　　第一，基于大学生自主创业启动资金困难、资源匮乏问题，首先可以基于“互联网+”开设网店，它的好处在于大学生可以借助网店与其他高校的更多高校大学生进行沟通，进而慢慢积累客户资源。再者，它也可以帮助大学生了解同龄人的消费习惯、消费水平和行为趋势，更容易掌握“互联网+”创业活动的诸多细节。例如目前的微店、淘宝都是这样的创业模式，它们都能提高大学生互联网创业的自主性。
　　第二，加盟连锁互联网创业平台也是不错的选择，目前许多高校、社会企业都开设了这样的加盟模式，目的就是为了帮助大学生早日实现自主创业梦想，帮助他们弥补在创业资源、渠道方面的劣势。大学生加盟连锁品牌，不但可以向别人学习经营技术与网络技术，也能够共享企业设备，投资少，门槛低。例如，可以在网上订餐的餐饮业、可以为他人服务的家政服务业、印刷数码业等都可以围绕互联网平台及“互联网+”技术展开，为大学生自主创业开拓思路，赢得更多发展机遇。
　　当“互联网+”时代真正来临时，大学生自主创业的机会也会随之增多，因此，高校、家庭、政府三方都应该把握住机会，为大学生自主创业保驾护航。坚持基于“互联网+”理念持续创新，保证创业模式及创业道路的高水平、高标准，做到紧跟时代潮流，不断创新，为提升大学生的创业能力及创业精神铺设新路。
　　参考文献：
　　[1]李 琦.互联网时代大学生自主创业浅议[J].文教资料，2015， （6）：102-103.
　　[2]刘陈姣.互联网+时代下的大学生创新创业途径探索[J].林区教学，2015，（2）.
　　[3]芮国星.信息时代高校创业教育体系研究[D].西安：陕西师范大学，2014.