新课程改革理念下的高中语文教学浅析(2)

时间:2016-07-12 10:36 来源:发表吧作者:郭瑞青点击: 次

　　兴趣是最好的老师，教师在备课过程中，要充分考虑学生的心理特征，运用多种形式的教学方法来激发学生学习语文的浓厚兴趣。比如多媒体教学手段的应用，通过图形、声音、动画的有机结合，为学生创设一个与教学内容相关的教学情境，使学生在多方感官的综合刺激下产生身临其境的感受，从而更加深刻地理解和巩固课堂所学。
　　在课堂教学中，教师要充分发挥自己的主导作用，引导叙述设计正确的学习顺序，选择适合的学习方法，在积极、兴奋的心理状态下进行合作学习，使学生在宽松、和谐、快乐的语文教学氛围中获得一个展示自己、提高自己的机会，通过自主、合作、探究完成各项教学活动，从而逐渐形成自己一套高效的语文学习方法，不断提高自己的语文素养。
　　四、提高学生的听、说、读、写的综合能力
　　听、说、读、写是语文学习的四项基本技能，要提高学生的语文素养，就要从这四项基础训练入手。
　　听：教师要不断提升自己的朗读水平，或者运用多媒体教学手段播放课文朗读作品，让学生感受语言文字的美，激发学生朗读的兴趣和热情。
　　说：在课堂教学中为学生提供更多表达自己思想的机会，比如：回答问题、复述课文、口头作文、话题辩论等等，使学生能够清晰明了地表达自己的观点和看法，提高学生的语言表达能力，促进学生的思维发展。
　　读：鼓励学生拓展自己的阅读范围，通过词句摘抄等方式进行语言的积累，让学生感受到中国文化的博大精深，从中汲取更多的文学营养，进一步提高语文素养。
　　写：在学生广泛阅读的基础上，鼓励学生选择自己感兴趣的话题进行小练笔，将自己的所感所悟记录下来，养成勤于思考、乐于动笔的良好习惯，不断提高自己的写作水平。
　　总之，高中语文课堂教学在新课程改革理念的指引下，要注重学生基础知识和技能的掌握，更要注重培养学生的语文素养和综合能力。作为一名高中语文教师，我们要更新自己的教学观念，敢于大胆探索和尝试，不断积累新课程改革的经验，为高中语文课堂教学注入新的活力。
　　【参考文献】
　　[1] 蒋广秀.浅谈如何在新课改背景下进行高中语文教学改革[J].作
　　文成功之路：教育教学研究，2013（8）.
　　[2] 王婷婷.浅谈新课改下高中语文阅读教学中的提问艺术[J].小作
　　家选刊：教学交流旬刊，2012（3）.

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