大学新生财富观教育的现状与对策研究(2)

　　（三）社会方面
　　社会上许多人将“发财致富”作为“第一要务”，“人为财死，鸟为食亡”等不健康的财富观受到吹捧，“从而催生了拼命追逐金钱、比阔斗富、坑蒙拐骗、贪污腐败、欺诈失信等丑恶的财富行为。一些不良的甚至是极坏的财富思想和言行给整个社会尤其是学生带来不可低估的负面影响。人们在迷惑、矛盾甚至是痛苦的选择中，价值观发生动摇或跨塌”[1]。社会各种不健康的财富思想和行为，对大学生正确财富观的形成造成强烈冲击。面对社会纷繁复杂的财富思潮，学生自然会产生各种财富思想和行为。
　　四、大学新生形成正确财富观的途径
　　大学新生财富观的培养就是要让大学生在入学后的第一个学期形成对财富的正确认识，这不仅是大学新生教育应有的内涵，也是大学新生社会化发展的内在要求。
　　（一）培养正确财富观要加强辅导员队伍建设
　　辅导员是大学生在校期间接触最多的教师，辅导员的示范作用时刻影响着学生的思想和行为，他们的言行对大学新生财富观的形成具有重要影响。要想培养出具有正确财富观的大学生，辅导员要注意加强自身素质，通过不断的学习和实践提升自身的道德理论修养，并坚定马克思主义信仰。这样，辅导员在面对五花八门的社会财富现象及日益变化的校园财富行为时，才能给学生提供正确的舆论导向和正能量，帮助学生树立正确的财富思想。
　　（二）培养正确财富观要发挥班会的作用
　　班会是大学生思想建设的主阵地，充分利用好班会是做好各项工作的前提与保证。在大学新生入学后，辅导员除了对学生进行常规教育、安全教育，还要有目的、有计划地渗透财富观教育。首先，通过主题班会，教育学生认清财富的本质。让学生了解“财富的创造与增加是劳动因素和非劳动因素共同作用的结果，是人类劳动与自然物质相结合的产物”[2]。其次，通过主题班会引导大学生正确看待金钱的作用和意义。“有钱不是万能的，没有钱是万万不能的”这句话道出了金钱的意义。我们需要通过班会引导大学新生，让他们明白：金钱是个人、家庭生活的基本保障，要追求幸福生活也需要物质基础，人类社会进步和发展都建立在物质发展的基础上。但我们的人生终极追求不应该是金钱，金钱只是个人实现自己人生价值和理想的手段和途径。最后，学校各教育教学部门要形成合力，防止大学生“炫富”和“藏贫”两种极端情况出现。不论是家庭富裕的学生还是家庭贫困的学生，都要及时教导他们坦然面对财富差距，树立劳动是幸福生活源泉的信念。
　　（三）培养正确财富观要适当开展实践活动
　　“财富是人类共同追求的目标之一，渴望财富、创造财富、拥有财富、享受财富既是人类的本性，同时也是社会进步的杠杆。”[3]在大学新生中适当开展生动、丰富的财富实践活动，不仅能使大学新生加深对财富和财富观的理解与认识，也能在某种程度上协调学校各部门的工作。第一，高校有针对性地开展适合大学新生的理财实践活动，既可以帮助他们树立理财意识和理财能力，又可以帮助他们产生归属感和责任感。第二，校团委、学工会提供条件，鼓励来自不同家庭条件的学生参加力所能及的勤工助学活动，在勤工助学活动中让他们感受劳动带来的快乐、满足与成就。通过实践活动提升学生对财富的认识，强化“财富的发展与人的发展乃至社会的发展相一致”[4]的理念，使大学生能够更加理智地看待人生与金钱的关系，进而形成正确的财富观。
　　在当下，金钱对人类的影响是前所未有的巨大，教会大学生正确看待金钱，理智看待人生，树立追逐财富的终极目的是与实现人的全面发展相统一的科学财富观，有利于大学生个人正确价值观的建立，也有利于国家的稳定和社会的发展。
　　参考文献：
　　[1]赵骏青少年财富观教育存在的问题与思考[J]中国教育学刊，2009（5）
　　[2]赵骏论当代大学生的健康财富观[J]黑龙江高教研究，2007（5）
　　[3]周来祥西方美学主潮[M]桂林：广西师范大学出版社，1997
　　[4]丰子义关于财富的尺度问题[J]哲学研究，2005（6）