大学生政治观现状与教育策略(2)

　　4.政治学习薄弱
　　政治素质是大学生素质的基本组成部分，也是大学生其他素质的核心与灵魂，大学生政治素质的获得与提高必须借助于政治学习。政治学习的途径较多，高校的思想政治理论课是对学生系统地进行思想政治教育的主渠道。对于“你喜欢上思政理论课吗”，37.4%的学生选择“喜欢”，选择“不喜欢”“其他”的学生比例高达63.6%。这一方面表明高校的思想政治理论课要加大改革力度，努力成为学生“真心喜爱、终身受益”的课程，另一方面也反映出大多数学生对政治学习不够重视。政治学习的途径不限于思想政治理论课，但无论是何种形式的政治学习，社会主义核心价值体系教育都是其主题和中心思想。但调查显示，学生仅仅是“了解”而不是“熟悉”社会主义核心价值体系，仍然有28.6%的学生选择了“不了解”，这一数据也表明大学生的政治学习薄弱，亟待加强。
　　三、大学生政治观教育策略
　　1.针对大学生政治观的矛盾性、波动性加强引领
　　大学生的政治观具有矛盾性、波动性。如，大学生的政治关注度热情与冷漠并存，既高度关注党的十八大，又对日常政治较少讨论。又如，在选择“想入党”的1034名学生中，164名学生选择了“不相信党有能力解决腐败”，160名学生选择了“中国适合美国或其他西方国家那样的政党制度”，184名学生选择了“当听到别人攻击中国共产党时，不会劝解与反驳”。可见，即使是“想入党”的进步学生，他们对党的认同、维护仍波动不定、左右摇摆。究其原因，“当代大学生的成长环境是开放的、多元的、复杂的，这决定了他们的思想也是比较开放、多元和复杂的，常常处于各种思潮的矛盾交织之中”。这就要求我们的思想政治教育要具有阵地意识与主导意识，要充分认识到自己在青年学生政治观形成中不可替代的重要地位，发挥高校思想政治教育有组织、有计划、有保障的优势，牢牢地掌握话语权，用社会主义核心价值体系引领学生，帮助学生明辨是非，化解思想矛盾，坚定社会主义信念。同时，政治教育要日常化，不能重大事件发生时学校就重视，平时则淡化。须知学生的政治素质培育并不是一朝一夕完成的，而是具有长期性，需要在日常教育中持之以恒，潜移默化。
　　2.针对大学生政治观的不均衡性开展分类指导
　　调查显示，无论是在政治关注度上还是入党动机的纯洁性上，抑或是捍卫党的领导、对攻击党的行为进行劝解与反驳方面，党员学生比例普遍高于普通学生，男生比例普遍高于女生，文科生比例略高于理科生。这就要求我们在开展政治教育时要因材施教、分类指导。对党员、学生干部、入党积极分子要加强先进性教育，引导他们坚定自己的理想信念，勇于担当，乐于奉献；对普通学生要进行全面、广泛的政治教育，针对性地提高学生的认识与觉悟，尤其要指导广大女生，将个人的成才、努力与社会的发展、进步结合起来，关注社会、热心政治；要注重对理科生的人文、政治素质教育，使理科生科学精神与人文精神并重，成为全面发展的人才。
　　3.针对大学生政治观的浅表性进行理性教育
　　改革开放以来，我国社会发生了翻天覆地的巨大变化，人民生活安定，经济快速发展，社会稳定有序，大学生亲眼目睹，对国家、对社会、对党有较高的认同。但总体来看，大学生的这种高度认同大多是自发认识，较少从理论深度、以理性思维去思考。因此，当资本主义的价值观、政治制度打着“自由”“民主”“人权”的旗号冲袭而来时，“乱花渐欲迷人眼”，很多学生便变得茫然，甚至怀疑、动摇自己的信仰。“人们政治观的形成，一般都有一个由被动到主动、由自发到自觉、由感性到理性的过程。”因此，在大学生思想政治教育中，我们应加强理性教育。如，针对部分学生认为中国适合西方国家的政党制度，我们必须运用马克思主义政党理论辨析资本主义国家两党制、多党制的虚伪，科学阐明中国共产党的先进与伟大，从理论高度廓清事实，大学生必然拨云见日，摒弃错误的政党观。只有用马克思主义的科学理论武装学生的头脑，才能将学生的感性认识上升为理性思考，才能提高学生的政治觉悟与辨别能力，使学生具有深厚的“定力”，抵制不良文化的侵袭。
　　4.针对大学生政治学习薄弱情况强化政治教育
　　政治学习是大学生形成正确政治观的重要途径，大学生日常生活中很少讨论政治，对高校开设的思想政治理论课也兴趣不大，这些必然阻碍大学生形成正确的政治态度、政治选择和政治行为。市场经济条件下，人们容易形成逐利行为。一段时期以来，国家将工作重心转移到经济建设上来，忽略了全社会的思想政治建设，高校也深受影响，“理想理想，有利就想，前途前途，有钱就图”成为很多人的座右铭，淡化政治成为很多人的选择。关心政治才能心怀天下，才能将个人的命运与国家社会的前途密切相连。大学生尤应关心政治，敢于担当。强化大学生政治教育，首先要形成全社会都关心政治的社会大环境，继续推进群众路线教育，加强反腐倡廉力度。其次，要在校园文化建设中倡导政治文化学习，如通过校园网、校内广播、电视、讲座、演讲等手段介绍时政、分析时政，提高学生的政治兴趣，通过校内民主、自由、法治的校风建设，引导学生体验、提升政治作风、政治意识。再次，要加大思想政治理论课改革力度，采用学生喜欢、乐于接受的教学方法，提高大学生的政治兴趣，激发大学生的政治热情，引导大学生树立科学的政治观。
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