童话阅读习惯培养的方法探究

时间:2014-12-29 10:38 来源:www.fabiaoba.com 作者:俞芳点击: 次

　　[摘要]童话作为一种儿童文学，以其生动的故事情节、奇特的想象力、妙趣横生的语言等多种艺术表现形式，深深地吸引着每一个儿童稚嫩幼小的心灵。童话是以儿童的角度为出发点、以儿童的眼睛看世界而进行描写的充满奇幻色彩的文学作品。内容主要以赞扬真、善、美与揭露假、恶、丑为主，其中所蕴含的高尚品质时刻启迪着儿童的心智、捍卫着儿童美好的童年，促使其身心健康成长，有着不可替代的教育意义。阅读古今中外的童话，犹如走进一个梦幻般的花园，每一朵花儿都散发着迷人的芬芳气息。如何培养儿童的童话阅读习惯？本文通过对童话阅读习惯的现状分析，针对小学生在童话阅读习惯中存在的一些问题，提出了要借助小学生对童话的兴趣、发挥想象力、结合生活教育、家校教育合力共同营造优秀童话阅读环境的策略与方法。

　　[关键词]童话阅读习惯培养方法途径

　　童话带着神圣的社会责任感与美学使命感陪伴着儿童的成长，是儿童精神世界的心灵鸡汤。儿童作为童话阅读的主要对象，可以随着优美的儿童语言进入一个超现实的世界，一幅幅充满奇异想象的景象，可以满足儿童时期好奇心强、单纯、快乐等心理发展特点，因此，是儿童生活和精神生命成长过程中非常珍贵的教育资源。儿童通过形成良好的童话阅读习惯，可以增长知识、拓宽视野、活跃思维、启迪心智、丰富情感、陶冶情操、发展个性、提升品质、健全人格。《语文新课程标准》在阅读目标中规定：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”童话带给儿童的是一个多彩的童心世界，童话中的人物和故事情节对儿童的发展都会产生极具深远意义的影响，因此，美好人生，从良好的童话阅读习惯开始。

　　童话阅读习惯的现状分析

　　为了使小学生形成良好的童话阅读习惯，需要分析小学生童话阅读习惯的现状，根据学生的阅读兴趣、阅读方式、阅读量、亲子阅读等内容，针对本校1-3年级的206名小学生做了大量的问卷调查，调查方式采用随机抽取的学生自己填写与通过观察与访谈进行记录两种方式，问卷全部收回，在收回的问卷中有效问卷200份，有效率97%。调查结果如下（如图一）：

　　问题

　　喜欢

　　一般

　　不喜欢

　　你喜欢看童话故事吗？

　　90%

　　阅读童话时，你喜欢有感情地朗读出来吗？

　　71%

　　23%

　　你喜欢大量阅读童话故事吗？

　　59%

　　25%

　　16%

　　你喜欢参加亲子阅读活动吗？

　　65%

　　30%

　　图一：我校1-3年级童话阅读习惯调查表

　　通过以上调查，发现大多数学生对童话阅读有着强烈的兴趣，并且喜欢与故事情节相应的声情并茂的阅读方式，谈到阅读量，有的同学既喜欢阅读，并且每个月能达到10本童话书的阅读量，有的同学会是因为家庭环境因素不能达到阅读量，甚至于很少阅读。而需要家长和学校同努力才可以实现的亲子阅读活动，每一位学生脸上都露出心驰神往之色，表明非常喜欢和愿意参加这样的活动。针对于以上现象，我们应该从实际情况出发，对症下药，制定一个长期坚持的阅读计划，结合各种教育方法进行童话阅读来培养学生良好的阅读习惯，阅读效率才会事半功倍。

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