项目教学法在《建筑装饰3D效果图表现》课程中的应用

　　摘要：本文根据项目教学法在《建筑装饰3D效果图表现》课程中对实用技能人才培养和教育方法进行的探索与研究，就研究意义、教学方法手段、解决关键问题等方面的改革做出分析与总结，通过专业课程内容的取舍归纳和项目法教学的改革与创新实践研究，对建筑装饰人才培养模式和教学法改革将产生积极影响。

　　关键词：建筑装饰3D效果图表现项目教学法

　　我们通过多年的市场调研，把握装饰行业需求的脉搏，在装饰设计人才培养上注重教学方法的改革和研究，瞄准装饰行业的需求，进行装饰专业课程设置与优化，使装饰专业建设和课程教学法改革更贴近经济建设的主战场，能够直接为装饰行业服务。建筑装饰3D效果图绘图包括建模、创建像机和灯光、VR贴图渲染和PS后期处理几个阶段。从事3D效果图设计的从业人员即要非常熟悉3D效果图的各种建模、又要熟练地掌握在建模空间中合理创建像机和灯光，还要很熟练地掌握3D效果图的VR贴图渲染参数设置和高水平PS后期处理等知识，才能胜任该工作岗位，因此传统教学方法培养的学生，已不能满足装饰行业的需求，这种实用和高技能型建筑装饰3D效果图设计人才的培养，只能通过理实一体模拟真实的建筑装饰3D效果图设计任务，采用项目教学法才能实现，因此培养高水平的建筑装饰3D效果图设计人才更是高职院校建筑装饰专业义不容辞的责任。

　　一、在《建筑装饰3D效果图表现》课程中项目教学法应用研究的意义

　　《建筑装饰3D效果图表现》课程是装饰专业的核心课程。《建筑装饰3D效果图表现》课程教学质量直接影响学生专业能力的培养。如果仍然沿用“以教师为中心”的传统模式教学，就很难使学生适应未来装饰行业的需要。为了提高该课程的教学效果，适应未来装饰行业的需求，课程团队成员与外聘的行业专家一起对课程的任务、所需培养的能力与教学内容进行能力与知识点的分析与归纳，构建以典型工作任务为内容、以岗位职业能力为切入点的教学整体设计方案框架，形成项目任务教学法的框架结构。因此研究以学生为主体的项目教学法具有深刻的意义。

　　二、在《建筑装饰3D效果图表现》课程中项目教学法的应用和分析

　　项目教学法是通过一个完整的“项目”进行实践教学活动的教学方法。这种方法起源于美国，盛行于德国，尤其适合于职业技术教育。在建筑装饰专业中，《建筑装饰3D效果图表现》是一门专门研究绘制高水平的商业建筑装饰3D效果图的学科，包括各种建模、创建像机和灯光、VR贴图渲染和PS后期处理等设计阶段，它涉及到3D效果图造型绘图设计的原理与技巧等知识的运用。是一门与建筑装饰其它课程相关联和综合性都很强的应用科学。通过本课程的理论学习和各种模型绘图操作学习，要求学生掌握建筑装饰3D效果图绘图设计步骤、方法、技巧等有关知识，如果按教材章节顺序来组织教学，学生会感到内容多、涉及面广，掌握难。尤其在教学过程的安排上如没考虑学生的接受能力，很可能因某些知识点没有掌握，失去学习信心，最终全盘放弃。因此项目教学法在《建筑装饰3D效果图表现》课程中的应用研究势在必行。

　　三、在《建筑装饰3D效果图表现》课程项目法教学中怎样解决三大关键问题

　　1.怎样提高学生的学习兴趣。

　　《建筑装饰3D效果图表现》课程中项目教学法不同于传统的理论灌输式教学，它的实践操作性很强，因此要求教师更新教学理念，转换角色：由“讲授”转为“演示”，充当项目教学的引导者;由“执行”转为“督导”，充当项目实施的管理者;由“打分”转为“评估”，充当项目成果的评审者。只有这样才能保证项目教学法在《建筑装饰3D效果图表现》课程中的真正实施和提高学生的学习兴趣。

　　2.怎样让学生学到实用性强的知识。

　　教师实施《建筑装饰3D效果图表现》项目教学法时，不能够完全按照教材一章一节地讲授，要求教师设计教学内容，重点选好实用可操作的示范3D效果图绘图设计项目，编制详细的3D效果图绘图设计项目教案，作为教材的重要核心内容。有条件的还可以编写高质量、高水平的3D效果图项目教学教材。专门成立供建筑装饰3D效果图设计、绘制、操作的高配置电脑和实训机房，实现建筑装饰3D效果图操作技能与市场公司对接。

　　3.怎样做到师生、校司互动，提高教学质量。

　　在《建筑装饰3D效果图表现》课程中项目教学法应强调学生的主体性和教学的实践性，在教学过程中，应加强师生之间的互动;同时，还要加强校司互动合作，是提高项目教学法质量的重要保证。

　　在《建筑装饰3D效果图表现》课程中项目教学法是一种有效的教学方法，它突破了传统的教学模式，教师在设计理论教学和绘制实践教学的过程中，既要开阔学生的视野，又要提高学生的操作能力。在整个教学过程中既要发挥教师的主导作用又要体现学生的主体作用，充分地展示现代高职教育“以能力为本”的价值取向，才能使课堂教学的质量和效果得到提高。实施以操作技能达标和高水平为目的建筑装饰3D效果图项目教学法。

　　四、在《建筑装饰3D效果图表现》课程中教学方法的应用和研究

　　1.以灵活、多样的教学方法调动学生学习的积极性。

　　在《建筑装饰3D效果图表现》课程中，突出“以典型装饰方案效果图绘制进行演示教学、学练结合和实战绘图操作训练为中心”的教学特点。为进一步提高教学的效果和质量，使教学模式更适合创新性人才的培养。在传授知识、培养技能的基础上，除了要求学生掌握必备知识和基本方法技巧，还要有意识地培养学生的自学、解决实际问题和创造能力，使我们的教学更适合当代高职教育的发展方向。专业教师应根据高职教育人才培养特点和学生实际因材施教，在教学过程中多采用典型任务演示教学法、任务驱动理实一体项目教学法、实战操作训练教学法、技能模拟训练等灵活多样的教学方法。多采用互动、启发、引导学生自主学习，注重学生的主体和体验性，才能取得很好的教学效果。各种形式的教学方法，即丰富了教学实践，又彻底改变了以往教师讲、学生听、记笔记的灌输方法。从而大大地调动了学生的学习积极性，促进了学生个性和能力的全面发展，不仅培养了更适应行业需要的人才，也加速实现了专业人才培养目标。

　　2.课程主要实行讲、练结合“理实一体”的项目教学方法。

　　建筑装饰专业设计类的课程均应实行讲、练结合的理实一体化项目教学模式，因为《建筑装饰3D效果图表现》课程，绝大部分都是以培养学生的操作技能为主。在教学时，老师如果一味采取满堂灌的方式授课，学生很多东西既不好理解，也不容易记住，更谈不上真正掌握和适应市场。因此，只有通过开展典型建筑装饰3D效果图绘制各环节知识点的项目案例操作演示教学法来进行讲授。通过老师演示讲授、学生操作练习、老师指导点评等环节来组织教学;通过建筑装饰3D效果图典型绘制设计步骤进行“分解”的绘制设计模块训练，学练结合的项目教学法，来调动学生学习兴趣。使他们积极、主动、自觉的学习，积极思考和参与操作绘图设计效果图实践。所以，这样的课程一定要采用理实一体项目教学法，才能取得好的教学效果。“理实一体”项目教学有着深刻的内涵，应将理论与实践教学融为一体，因此既要求教师有丰富的理论知识，又要求教师有很强的一线操作设计实践知识，教学过程应该是教、学、做的统一，教师也是“教练”，把提高学生动手操作能力做为教学的基本任务。通过《建筑装饰3D效果图表现》课程教学实践证明，这样的教学方法，大大增加了学生学习兴趣、信心和成就感。经过这样训练的学生，到工作岗位就能胜任3D效果图绘图设计工作，这就是《建筑装饰3D效果图表现》课程理实一体项目教学法应用和研究的真正目的。

　　目前国内许多3D效果图公司已经发现高职院校建筑装饰设计类学生所具有的巨大3D效果图设计创意潜力。希望能在我的引导下，让学生能够很好地完成3D效果图设计项目工作任务，变被动为主动学习，大大地提高了学生学习的积极性，增加老师自身教学方法改革和对教学主体的意识，从而使教学效果、学生绘制设计建筑装饰3D效果图的能力和综合素质得到大大提高，从而实现学生零距离就业。

　　参考文献

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　　[2]姜赵凤项目教学法在《机械基础》中的应用[J].职业技术教育，2006，（20）。

　　[3]董雁《网站设计》课程中项目教学法的研究[J].中国科教创新导刊，2007，（3）。