“轻霜易摧孤草，狂风难毁众林”(2)

　　【案例2】

　　（借双休日，教师带领着假日小队的队员们漫步于吴山广场的河坊街上。）

　　（师）孩子们，看看这热闹的街景，有什么感受？

　　（生）这街一年比一年漂亮，我上次来还不是这样的呢！

　　（生）听爸爸说，河坊街以前是很破烂的。

　　（生）这里生意好像不错。

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　　（师）那么下面请同学们分小组去调查一下这条街，查查历史，查查现在，听听这些店主们的心里话，回头我们在班会课上与其他小朋友一起做交流。

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　　（在《集体力量大》第二课时中）

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　　（生）由于集体实力的发展壮大，周围居民的福利待遇日益增加，现在的河坊街连接延安南路和中山中路，经过整体的策划布局，房子焕然一新，虽然这种“修旧如旧”的方式因为没有时间积累的文化底蕴而显得生硬和单薄，但那些老字号老房子还有保留，人人安居乐业、生活幸福。

　　（生）觉得不可思议。

　　（生）我看到是“集体实力的发展壮大，使周边居民的福利待遇日益增加，人人安居乐业、生活幸福” 说明集体建好了，个人才受益。

　　（师）你对前面学习的知识理解得很透彻，看问题很深入。

　　在河坊街中流行这样几句口号：大公无私是圣人，先公后私是贤人，公私兼顾是好人，先私后公是庸人，损公肥私是坏人。

　　（生）从口号看出，得益于人人都为集体的发展而努力，所以集体越来越优秀。

　　（生）我们也要多考虑集体，最起码做到“公私兼顾”。

　　（师）无论圣人、贤人还是好人，共同的一点便是“以集体利益为重”。

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　　通过引导学生深入生活，参加社会实践考察、访问，思考、归纳、总结集体与个人的深层关系，让学生进一步深刻地体会个人与集体密不可分的关系，从而牢固地树立起集体主义思想，为今后的学习、工作、生活奠定重要基础。

　　（三）以学校集体活动为契机，开展集体主义实践，巩固集体主义思想

　　在《品德与社会》三年级上册第一单元第3课《竞争与合作》中指出：21世纪是充满竞争与合作的世纪。竞争与合作，是每个人都面临的共同课题。只有学会在竞争中合作，在合作中竞争，才能实现双赢。树立了正确的理念，学生就有可能按照正确的方法，合理分配精力，处理好集体利益与个人利益间的矛盾，并有可能在行动前考虑到为集体的发展贡献自己的力量。但是，学生对于集体主义的认识若仅仅停留在理论阶段，还是远远不够的。教师要抓住学校活动、班级活动过程中的种种机遇，不断渗透集体主义思想教育，让学生真正在行动上不断实践集体主义认识，并逐渐深入地感受集体归属感和集体荣誉感，进而巩固全体学生的集体主义思想。

　　【案例3】

　　老师利用班级中存在的问题，谈完自己的想法后，请同学们各抒己见：

　　（生1）我曾经好几次教室地面没扫干净，结果在检查时，给班里减了分，我以后要汲取教训，不再犯同样错误！

　　（师）反思过错，需要勇气，也是新的起点。

　　（生2）我作为班干部，没有检查出他的过失，也有责任。

　　（师）引起连锁反应了，你两个的勇气都值得表扬！

　　（生3）我是劳动委员，有一次，轮到我检查值日生，可我当时懒得动没检查，结果那一次班里扣了分，我很后悔。今后我一定要尽职尽责地完成自己分内的任务。（眉宇间露出一份坚定的神态）

　　（师）看来，为集体添光彩不光要有情感，更要有行动。想一想，为了让班级的卫生工作能更上一个台阶，我们可以从哪些地方开始做起？

　　于是，同学们七嘴八舌地讨论开了，并在教师的引导下，完善了班级制度，在日后的学习生活中，同学们自我要求，相互监督，班级卫生工作迅速有了较大幅度的改观。在一次次的周一晨会上，学生不断听到自己班级受表扬的消息，都倍感自豪，集体荣誉感普遍增强，集体凝聚力进一步加强。

　　班级、学校的各类活动比赛争优争先活动，是促进班级提高凝聚力的最好时机。在这些活动过程中，不但可以培养学生心中有他人，心中有集体的集体主义思想，还可以培养学生与集体成员间互助合作的能力。另外，因为学校评优争先活动往往是一项项长期性的工作，所以也培养了学生严于律己、坚持不懈的良好品德。这些活动可以不断提升学生的集体主义思想，培养学生的综合素质，提高班集体的凝聚力和战斗力。

　　四、总结

　　学生的集体主义观念培养，需要教师抓住各种机会不断渗透，不断强化。无论是在品德与社会课堂教学中，还是班会课中，都要以生活的情境作为载体，引导学生认识和感知；更要把握班级、学校乃至社会实践等活动的机遇，给予学生充分的机会实践和体验，让学生在生活与活动中不断提高团队合作能力，不断感受集体荣誉感，感受集体归属感，感受集体的温暖，久而久之，学生的集体主义思想就会在这些幼小的心灵中扎根。■

　　【参考资料】

　　[1] 傅根跃，陈昌凯，胡优君. 小学儿童集体主义意识研究[J]. 心理科学，2002（25-5）.

　　[2] 赵桂丽，滕红. 浅谈集体主义教育[J]. 山东教育科研，1999（4）.

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　　[4] 王海明. 集体主义之我见[J]. 上海师范大学学报（哲学社会科学版），2004（5）.

　　[5] 牛得青. 集体主义道德原则合理性论证发微[J]. 求索，2005（2）.

　　[6] 赖恩明. 论传统的集体主义及其扬弃[J]. 兰州学刊，2004（6）.

　　[7] 李军成. 浅谈班集体中小学生责任感的培养[J]. 甘肃教育，2007（6）.