【摘 要】本文介绍了区域教育云的概念及区域教育云提供的服务，提出了区域教育云建设架构，讨论了区域教育云发展面临的挑战，通过分析与讨论，以期对区域教育云的建设有一定参考价值。
【关键词】云计算 区域教育云 云服务
教育云是云计算应用于教育，并从根本上解决教育资源浪费和教育不平等问题的一种解决方案。教育云将会提供一种新的教育模式和教育服务方式，并在国家教育事业中发挥重要作用。教育云主要包括：教育资源云、教育管理云，学习云、数据存储云。教育云整合软硬件资源，建立一个统一的管理平台，使软件、硬件、资源、网络、存储等不同层面的联系呈现透明化和集约化，它提高了教育资源的利用率，提高教育资源共享的有效性、灵活性和易管理性[1]。
区域教育云及其服务
1.区域教育云
区域教育云是对一个行政空间（省、市）或者地理空间（西北，华中）内的教育资源进行整合，构建出一个统一的平台，供本地区的用户进行管理和协作的一种教育云。区域教育就可以提前为国家教育云作好准备，同时也为教育云的建设积累经验。区域教育云的范围较小，所需要的资金比较少，涉及的建设个体也不算多，更容易在短时间内实现[2]。
2.区域教育云服务
区域教育云不是简单地将区域内的教育资源、教育管理机构、学校、教师和学生结合，它是这几个方面全方位的整合和优化，并在此基础上提供智能化的服务，总的来说区域教育云提供如下几种服务。
（1）教育资源服务：教育资源包括的种类很多，这里有名校的试题库、名师的授课录像、各种知识数据库，这些资源存放在云端可以供终端设备随时随地下载和观看学习，所以说将来的课堂不一定是在教室[3]，可能是人手一台平板电脑在宿舍、图书馆、车上甚至在卧室都可以学习，这也是教育云最基本的服务内容。
（2）教育管理服务：区域内的教育管理部门很多，各个部门都有各自的管理系统和各种资源，这些管理系统和教育资源可能会出现重复购买和资源浪费的情况，如果区域教育云平台有上级的教育管理部门负责运行和维护，各个下级部门统一注册上传资源，这样避免了重复建设，又节省了资源，提高了教育部门的办事效率和管理能力。
区域教育云建设构架
根据区域教育云建设主体对区域教育云的需求和建设目标，可以将区域教育云设计成三层体系架构：资源提供层、云服务管理平台层、应用终端层。
1.资源提供层：资源提供层主要提供云管理平台所需要的各种资源，教育行政机构所发布的各种政策、文件、人事、咨询等管理资源和其需要各级下属上传的各种资源[4]。学校提供的各种课件教学视频、名师课件、管理规章制度、高等院校图书馆提供的自建数据库、购买的国内外知识库资源。这些资源是区域云教育平台管理的核心内容，也是区域云教育平台共享的主要内容，它们由建设单位根据云管理平台的指令和要求完成资源提供，资源部署和资源操作任务[5]。
2.云服务管理平台层：云服务管理平台层对区域内的资源进行管理、维护和更新，并对资源进行分类、存储、调用及时发布新信息，提供分资源管理平台给资源提供机构以便于资源的更新和维护。对终端用户进行管理，并跟踪终端用户的检索兴趣和浏览记录，实时提供推送服务。对整个云平台的硬件和软件进行管理，对平台的信息安全和网络安全进行保护和管理。云服务管理平台是区域教育云平台的信息处理中心，是整个平台的大脑和心脏，因此云服务管理平台的建设必须系统地、有序地建设，这样才能避免将来运行过程中出现各种问题。云服务平台可以分为多个模块，按照模块分别部署和建设，可以按照安全监控模块、系统管理模块、资源管理模块、用户服务模块和运营管理模块来进行建设[6]。
3.终端应用层：终端应用层主要提供终端设备接入的接口，包括物理的和软件的，需要开发出针对不同终端设备的接入模块，能满足尽可能多的终端设备，降低用户的接入成本。用户可以通过终端设备和移动终端设备（如平板电脑，智能手机）等查看各种教学资源、教学课件、知识库等内容，也可以上传自己的教学课件和内容，可以进行在线交流，互动，进行协作创新，云服务平台能跟踪用户的检索词，浏览记录，智能分析用户的兴趣点，实时给用户提供相关内容，同时学生、教师、学院也可以在线完成数据上传、学籍注册、数据采集、文件传递等功能。真正实现随时随地方便快捷地学习、沟通、交流。
区域教育云建设面临的挑战
区域教育云是国家教育云发展的初级阶段，也是必然要经历的阶段。区域教育云面临的挑战有很多，例如：云计算本身的技术问题还没有解决、应用系统的部署和迁移问题、个体之间的利益与管理体制会给教育云的建设带来人为的阻力、云服务的维护问题和托管问题等[7]，这些问题都是区域教育云建设中必须要解决的问题。但主要的挑战有三个方面：
其一，区域教育云没有一个清晰的建设、应用、维护、服务、运行模式。社会上对教育云还在持观望态度，对新技术还有抵触情绪，这样就会使区域教育云建设起来有一定的难度，需要有一个行政部门来牵头并协调各个部门，使人们认识教育云，了解教育云，最终形成一种默契，明白为什么建设区域教育云，建设区域教育云将会达到什么样的一种状态，这样才可能有建设区域教育云的动力。
其二，教育云还缺乏统一的建设标准，各区域教育云可能根据本地区的实际情况，采用不同的建设模式和建设标准，这为将来国家教育云的建设带来极大的麻烦，因此必须建立国家级别的教育云标准和范式，这样既有利于区域教育云的建设，有利于国家教育云的整合。建立统一的资源存储、资源管理、信息发布、资源利用平台，只有这样区域教育云才会有方向，建设起来也会比较顺利。
其三，存放在云平台上资源的安全性和云平台自身的安全性面临考验。云平台的正常运转、平台上存储的资源的安全性都是将来区域教育云必须面对的问题。区域教育资源的广泛整合，大量的教育资源都存储在一个平台上，如果资源得不到完善的保存可能会造成资源的永久丢失，对存储这么多资源的硬件设施也有很高的要求。平台集合了这么多的机构，访问量肯定要激增，或者遇到特殊的时段用户注册登陆人数激增，这些都会考验平台的性能，万一平台运行不是太好，反而会给日常工作带来极大的麻烦。因此，平台安全性和资源安全性对区域教育云都是巨大的挑战。
结论
教育云的建设将会呈现一个全新的教育模式和教育环境，是对教育资源的重组和优化，最终实现教育资源的高效贡献，高效利用。对教育部门、教育结构、教学体系中的个体都有深远的影响和深入的革新 [8]。区域教育云可以将区域内的基础教育部门、高等教育、职业教育以及教育管理机构和教育附属管理机构等包含在云端，使整个教育体系真正纳入到统一的系统中来，教育链条中的参与者都可以从云端获取服务，同时也可以将自己的知识、见解、心得共享云端，是教育信息化不可缺少的一部分，所以在此环境下，区域教育云建设应当抓紧机遇，克服挑战，建设适合地区实际情况的区域教育云。
参考文献：
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[3]刘志亮，张金隆.基于教育云的教育信息资源整合框架研究[J].情报杂志，2013，10：164-167.
[4]黄鑫云.计算及其在教育信息化中的架构和应用模型研究[J].软件导刊，2013，8：80-82.
[5]张进宝，黄荣怀，张连刚.智慧教育云服务： 教育信息化服务新模式[J].开放教育研究，2012，6：20-22.
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[7]雷万云.云计算技术、平台及应用案例[M].北京：清华大学出版社，2011，05.
[8]王继鹏.高等教育云计算服务平台构建策略初探[J].安阳师范学院学报，2011，6：82-84.
