利用作文语料库助力英语写作教学

　　【摘 要】本文针对当前高中英语写作教学“高投入、低效率”的现状，提出教师将作文批改过程中学生的典型错误、亮点句子、优秀范文、教师下水作文等按试卷来源、体裁、题材等进行整理，组成英语作文语料库。作文素材库的建立有利于学生建立写作“支架”，减轻写作焦虑，调动写作积极性，也减轻了教师挑选作文试题的负担。 

　　【关键词】作文语料库 高中英语 写作教学 

　　一、 引言 

　　写作是一项综合性很强的语言实践活动。在英语教学中，它属于听、说、读、写、译五种基本技能的中间环节，具有承上启下的作用。长期以来，广大教师就如何改进英语写作教学做了大量而富有成效的探索（杨晓冬，2009）。但当前高中英语写作教学现状依然不令人满意，学生作文写了不少，但写作能力依然滞后，具体表现为审题不清、布局不合理、中式表达、语言单调、时态混乱等。为改变高中英语作文教学“高投入、低效率”的状况，笔者在教学实践中通过建立作文语料库进行作文教学，有效地提高了学生的英语写作能力。 

　　二、 建立作文语料库的好处 

　　1. 作文语料库。 

　　作文语料库是指教师将作文批改过程中学生的典型错误、亮点句子、优秀范文、教师下水作文等按试卷来源、体裁、题材等进行整理，组成作文语料库（见表1）。为保证语料库素材的时效性和示范性，写作素材均选自近年来的高考和各地模拟试题。 

　　2. 作文语料库的优点。 

　　通过整理写作素材建立作文语料库，有利于改变当前中学英语写作教学随意化的状况，促进写作教学走向系统化、制度化。语料库中的作文题来自教师的教学实践，具有较强的可操作性和实用性。教师在开展写作教学时，只需打开语料库，根据阶段写作要求和体裁选择相应的题目即可。语料库中的素材便捷、实用，减轻了教师挑选作文训练材料的负担。 

　　三、 作文语料库在高中英语写作教学中的应用 

　　下面以2013年江苏省盐城市高三英语二模作文（见表1标记*处）为例，谈谈如何使用作文语料库开展高中英语作文教学。 

　　（一）写作前搭建写作支架 

　　根据“支架”理论，学生可在教师和同学的帮助下，将复杂的学习任务加以分解并逐步构建整体。这样学生在“支架”的帮助下能较快地迈向更高台阶，思维积极活跃，并且能够在完成学习任务的同时提升能力；在“支架”撤离后，也能独立思考，解决问题（缪四平，2013）。教师可以从以下几个方面帮助学生搭建写作支架，从而降低写作难度，提高学生写作的积极性。 

　　1.小组对作文题进行讨论。（略） 

　　2.呈现错误语料。 

　　写作前分析写作中有可能犯的错误，不但可以降低写作难度，而且有利于减轻学生写作过程中的焦虑情绪，对高中英语写作教学有着一定的反拨作用。教师将以前学生写作过程中犯的错误按词性误用、粘连句、句子结构不完整、时态错误等分类呈现，帮助学生在写作过程中少犯错误。 

　　3.提取写作词块。 

　　Nattinger和DeCarrico（1992）根据结构和功能角度把词块分为4类：聚合词（polywords）、惯常的表达形式（institutionalized utterances）、短语限制结构（collocates）、句子构造成分（sentence frames and heads）。笔者（2010）通过对2009年全国各地20套高考英语作文参考范文研究发现，聚合词、短语限制结构、句子构造成分是高考英语书面表达中的高频目标词块。因此，增加学生在这几方面的词块输入，对于学生在限时写作中的有效输出将起到重要作用。针对这个话题，教师可以帮助学生提取的写作词块有： 

　　according to， such as/like，There may be several possible reasons accounting for/contributing to this phenomenon. for one thing，for another thing， in one’s opinion， be expected to， besides， last but not least，... 

　　（二）作文限时训练 

　　学生在平时写作时，由于时间比较充足，可以通过看笔记、查词典等方式打磨出一篇水平较高的作文。但考试时，由于时间紧，没有可参考的资料，且学生处于高度紧张状态，导致学生写出的文章错误百出，惨不忍睹。为帮助学生适应考场作文的紧张氛围，教师平时要有意识地锻炼学生，时间一般控制在25～35分钟。 

　　（三）写作后的评价和讲评 

　　1.同伴互评。同伴互评是学生对同伴作文中蕴含的信息进行分析、质疑、推敲、指导、修改、赏析的一种评价方式（郑士强，2013）。在高中英语写作教学中使用同伴评价能够提升学生的识错意识和识错能力。为方便学生在同伴互评中操练，教师可使用写作评价与反馈量规表，如陈凤梅（2013，版面所限，略），并指导学生评价同学作文。