摘 要：随着经济的飞速发展和新课程改革的不断深入，学生的教育问题已经日益复杂，教育仿佛成了学校的任务，而家长却忽视了其家庭教育的作用，将孩子抛开，不顾及孩子的感受，各种形式的辅导班强加于学生，本文也是听完一段家长的交谈时之后的肺腑感言，希望家长重拾自己的责任，使我们的学生更加快乐的参入到学习之中。
关键词：家庭教育 责任 成功因素
一个偶然的机会听到了下面的一段对话，我的心灵被震撼了：
家长甲：学校放学再能晚一点多好啊，我都是请假出来接孩子的，又要被扣工资了。
家长乙：是啊，回家以后还要看着孩子写作业，还得签字，是够麻烦的。
家长丙：你们可以把孩子送到“作业托班”啊！我基本是7点多才接回来，作业也辅导完了，我还可以去健身。
家长丁：也是，现在的孩子真难教育啊，让老师多管一些真好！咱们对教材也不熟悉。
……
听到这些推卸责任的话语，其言下之意就是，他的孩子全交给学校和老师了，教育上的责任，他是什么都没有了。作为教师，我又一次的反思自己，孩子成功到底是谁的责任，又到底是谁的功劳！教育是一个由学校，家庭，和社会共同作用的一个过程，但我们能明显的感觉到学校再一步一步的被推上了“第一”的位置，但同时也承担了过多的责任。在处理一起打架事件中，居然听到了家长指责教师，怎么不教育好自己孩子；在一次家长会上，竟然有家长提议教师教孩子怎么叠被子；打扫卫生的时候我们也能看到家长忙碌的身影，看到老师过来的时候也同样是一番牢骚，孩子不会扫地，怎么扫啊？ 一串串的问号随之而生，但家长们是否考虑过：一个成长中的孩子在学校是一名学生，同时他也是家庭中的孩子，一个社区的人。学校、家庭和社会都在影响着他的成长。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过，要把儿童这块“大理石”塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。这个顺序让我们看到了家庭教育在孩子成长中不可动摇的位置。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，在孩子的学习习惯养成过程中的作用不可替代。当然地位更不会改变，是怎么也推卸不掉的！在此，我们有必要谈一下学校教育的位置。学校是一个让学生快乐学习，成长的场所，它有着自己独特的促进作用，就像温室一般，让学生得到最好的学习环境，但它不能取代家庭教育及其社会教育。
经常听到不要让孩子输在起跑线上，可对于低年级的孩子，特别是对于刚入学的学生，这句话就更是对家庭教育而言的。而很多家长认为孩子交给了学校，学校就应该承担起教育孩子的全部责任。也因此不少家长在孩子入学后，放弃了自己对孩子教育、培养的权利和义务，只关心孩子学知识的情况，而无视孩子们的心理健康。家庭教育是每个学生教育赛跑的真正起点。家庭是学生的第一个教室，家庭成员便成为孩子的第一任老师。从孩子呱呱落地开始，便开始担负起了教育的责任。人生熏陶渐染化就已经开始。孩子在家庭中生活的时间长，其身心成长关健在家庭，对孩子影响最深的人往往也在家庭。因此，家庭教育在劳动技能，思想教育以及个性的形成，生活习惯，道德行为的养成等方面都有特别重要的作用。这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。在此，我想给家长提几条建议：
1.试着放下自己的架子，和孩子平等的交流。
随着经济的不断发展，很多家长忙于生活，抓经济，却往往将孩子扔在了一边，缺失了与孩子交流的机会，孩子也许在学校有了许多的问题，更多的想找人倾诉，来解决这些问题，但有些家长，偶尔见孩子一次，却只是看到了孩子的缺点，认为和孩子交流就是在浪费时间。这样让孩子感到一种压力。但平等与尊重的心灵交流，会使孩子觉得自己很重要，也可以减少孩子的烦恼，更可以以自己的生活经验来帮助孩子认识生活，解决实际生活中困扰孩子情绪的问题，让孩子过得轻松、快乐。
2.为孩子营造一个合适的氛围
“孟母三迁”，“岳母刺字”的故事让我们看到了家长的作用，家长，自己的居住环境都影响着孩子，从平常的观察看，喜欢讲脏话的孩子肯定在一个脏话的氛围里居住着。试想一下，自己都没有一个良好的习惯，怎么能去要求孩子有一个良好的习惯。有些家长挑学校、挑班、挑老师，这样都会对孩子造成不好的心理暗示在家长的这些不良情绪、不得体语言、不恰当行为的影响下，孩子心中充满了恐惧、悲观、憎恨与不自信，这会直接影响到他们的情绪，影响到他们对生活的态度，影响到他们的心境。
3.尊重孩子的个性，理解孩子的天性
小学低年级的儿童处于具体思维向抽象思维过渡的关键期，此阶段儿童一个典型特征就是“好奇”“爱问”，而玩又是儿童的天性，作为家长不能毫无道理地对孩子的天性予以剥夺，要理解孩子的天性，而要善于把孩子对玩的兴趣引导到学习上来。 要用心去喜欢孩子，而不是将孩子推向辅导班，托班。去推卸自己的责任。要善于利用闲暇时间中对孩子进行培养，让孩子觉得没有压力，情绪得到舒缓，要引导和帮助家长树立正确的观念，优化家庭教育环境，让孩子在家里感到轻松、愉快，这样才能使孩子保持健康的、积极的情绪。
4.发现孩子的“闪光点” ，正视自己的孩子
现在许多家长教育孩子的心理发生了很大的变化，用挑剔的眼光找孩子的毛病。而很难发现孩子身上的“闪光点”习惯了用别人的孩子的长处，去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人的孩子。到后来他的孩子也觉得自己一无是处，随之而生的便是辅导班的参加，自由活动时间的限制。家长应该正视自己的孩子，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该表扬他。自己的孩子自己都赏识不了，别人怎么去喜欢？
总之，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。学校和家庭都是学生这根双头“螺杆”上两个螺母，任何一方面的放松都会使教育的天平失衡。想避免发生类似事情，那就先要多沟通。各自为政，不相往来。不能及时了解对方的教育方式和教育思想，就无法形成统一的教育力量。在沟通的基础上，取长补短，发现各自的问题及时纠正，才是正确的作法。其次是互助，不仅要尽到自己的职责，而且要帮助对方更有效的实现教育目标。让我们共同努力，为孩子打造一个更美的未来。
