浅谈小学音乐教育的创新

　　摘 要：小学阶段是音乐教育的良好起点，也是培养学生创新能力的关键时期。教师要重视小学音乐教育理念的更新，不断创新教学模式与方法，在教学过程中，改变单一的教学形式， 创新性的运用多媒体教学手段，让学生通过聆听、伴奏、表演等形式体验音乐的情感。另外，有乐器特长的教师充分利用乐器即兴演奏，激发学生学习兴趣，创设更加愉悦的学习环境。 

　　关键词：小学音乐 教育 教育创新 多媒体教学 

　　一、 引言 

　　当今时代，教育以适应社会的发展为培养目标，音乐——作为小学生普遍接触的艺术学科，起着培养学生良好的艺术修养，建立阳光健康心态的重要作用，因此，除了传统的教学模式，还要重视小学生在音乐方面创新能力的培养，这也是作为音乐教师应当肩负的责任。为了更好的促进小学音乐教育的发展，激发小学生的音乐创新能力，笔者就小学音乐教育的创新方法，提出几点自己的见解，本文将结合笔者平日的教学实践进行粗浅的探讨。[1] 

　　二、以体验音乐的方式进行音乐教育创新 

　　传统教学模式中，教唱歌曲，一般是教师先范唱，然后再逐句教唱学生，通过反复教唱，达到会准确演唱歌曲的目的，这种教学方法既单一又缺少创新性。 

　　笔者认为，音乐学科本身就是需要欣赏和体验的艺术，在音乐艺术的聆听体验之中，让小学生得到启蒙，从而感兴趣的掌握音乐基础知识和基础技能。 

　　在音乐教学教唱歌曲环节中，可以让学生以听觉为中心，核心期刊在反复聆听的过程中体验音乐的丰富情感，掌握基础的乐理知识。例如舒伯特的《摇篮曲》，这首曲子表达了母亲对孩子无限的慈爱和真挚的母子之情。教学中，先欣赏音乐，在体验音乐中引发学生的思想感情。反复聆听后，学生已基本能哼唱旋律，师生展开交流探讨：（1）“这是一首怎样情绪的歌曲？”（可以从作者抒发的情感、音乐的节奏等角度去思考）（2）“从这首歌当中体会到了什么？”交流完毕，让学生带着情感再次复听，然后让学生把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，感受真挚的母爱和轻轻的扶慰，最后舒缓地演唱这首歌曲。又如：在教授《茉莉花》一课时，让学生反复观看课件小桥、流水、茉莉花等美丽的画面，充分领会音乐背景，欣赏完后，反复播放歌曲的同时在教室轻轻的喷洒上茉莉花味道的空气清新剂，让茉莉花香味弥漫整间教室，让学生充分体会旋律的美妙，想象茉莉花的美丽和纯洁，以这样聆听、体验音乐的方式进行教学，丰富学生的思想感情，激发学生的思维能力，增强学生表现音乐的自信心，引导学生积极主动参与音乐课堂，走进音乐世界[1]。 

　　二 、创新性的利用多媒体教学形式 

　　在小学音乐教学过程中，培养学生的创新意识是贯彻音乐教学的一项重要任务，让学生在学习音乐中不断激发探索精神，善于发现新事物的能力。创新性的运用多媒体手段进行音乐教学，制作与教材配套的音效动画， 让学生在逼真的情境中学习，全面开辟学生的多项思维，培养学生的创新意识。 

　　在教授《动画城里真好玩》一课时， 用多媒体出示动画城的大门，大门上有“节奏练习”作为动画城的入城密码，学生读准节奏，或用打击乐器演奏准节奏，门自然就会打开，这种创新型的练习方式深受学生喜欢，动画城里怎么好玩？除了教唱歌曲外，制作学生喜欢的动画片《花仙子》、《小哪吒》、《西游记》等动画片段，并分发各人物的面具，组织学生戴上面具分组自行创编表演，在这样的音乐教学气氛中，体现了自主、开放、创新的教学新理念[2]。 

　　三、小学音乐教学素材的创新 

　　目前，由于教育模式的不断更新和完善，课本以外优秀的音乐歌曲层出不穷，有的作品学生很是熟悉，也有的作品学生很是陌生，教师可自行补充教学素材，可以多教授学生感兴趣又比较熟悉的音乐歌曲，例如：优秀的儿童歌曲《大风车》、《爱我你就抱抱我》、《蔬菜歌》、《灰姑娘的梦》等作品既好听又贴近学生的实际生活，更利于学生体会歌曲蕴含的情感和崇尚真善美的世界。会器乐的老师还可以把吉他、口琴、小提琴等乐器带入教室，给学生演奏助兴，为音乐教学素材又注入学生喜欢的一抹色彩。又例如，在教授《剪羊毛》一课时，学生为歌曲伴奏环节，倡导学生充分利用身边的元素为歌曲伴奏，既然是剪羊毛，就鼓励学生拿出美术用具小剪刀，一起发出咔嚓嚓嚓的伴奏声，这样巧妙的加入自创伴奏，更利于学生体会学习音乐的乐趣，拉近学生与音乐之间的距离。[3] 

　　四、结束语 

　　音乐教育是从小提高学生艺术修养的一门重要课程，以创新教育的要求为基础，发挥音乐的魅力，有利学生创新精神与创新能力的培养。音乐教育的创新是音乐教师不懈的追求，在教学中，与时俱进，不断更新教学观念，创新好的教学方法，充分发挥音乐的魅力。小学阶段是音乐教育的良好起点，也是培养学生创新能力的关键时期。教师要重视小学音乐教育理念的更新，不断创新教学模式与方法，在教学过程中，改变单一的教学形式， 从而培养小学生创新精神与创新能力，从而推动音乐教育事业的发展。 

　　参考文献 

　　[1]谢妤.浅谈小学音乐教育的创新[J].科教文汇（上旬刊），2010，09：199+205. 

　　[2]王蓉.浅谈小学音乐教育的创新与实践[J].中国西部科技，2011，34：95-96. 

　　[3]杜海燕.分析小学音乐教育的创新[J].才智，2013，11：57. 

　　[4]金传宝.美国当代中小学教育改革的主题与趋势[J].当代教育科学，2012，10（05）：167-168. 

　　[5]郭文安，陈东升著.国民素质建构与基础教育改革[M].人民教育出版社，2012，32（15）：201-202.