摘要：教育该从哪里入手，孩子的学习、成长是否是由某一单向因素作用而成的，本文源自于对一句话"教学是教师的义务"的理解从家长、学生、教师、社会四个方面来简述了学生成长过程中各方的作用。
关键词：教育学生家长教师社会
那一天，下着淅沥的小雨，或许在那一天，我真的应该生气、难过，因为有一位家长说：“教学是教师的义务。”我不禁有些愕然。他说的有一定的道理，可也并不完全合理，我没有跟他过多的解释什么。因为首先我留学生占用学生的主课时间来抄写历史书是我的不对（关于抄书，我是有言在先的，如果学生忘带了书，就要抄书，加之马上要面临考试，抄书也是一个复习的过程），可是后来我留给学生两天的时间去完成，仍然没有完成，学生的理由是他的周末都被外语排满了。在这里，我并不想单独地谈学生，想就因“教学是教师的义务”这句话来谈谈我的看法，这句话不难理解，教师的任务就是教学，可教学背后的深层次的有谁知？在这里本文中笔者将从家长、学生、教师、社会四个方面的共同作用促进一个孩子的健康成长来谈谈我的教育观。
一、家长的指导作用
常言道：“家长是孩子的第一任老师”，没错的，家长不但是孩子成长路上的第一位老师，更是孩子成长道路上的陪伴者，因此，家长的引导作用非常重要，可以说是位居其首的。
现在的孩子多是独生子女，极少有兄弟姐妹，正因为如此，家长对孩子非常重视，重视的程度可以说达到了登峰造极的地步，从重视孩子学习的角度来说，他们几近“疯狂”地给孩子报辅导班，生怕自己的孩子落后于人，可是他没有问过他的孩子是否愿意，只是追随“报班风”给孩子报班。这样的结果极有可能是孩子疲惫不堪，学习却没能达到预期的效果，这时家长委屈，孩子也委屈，家长认为他花了那么多钱给孩子报班，让他不但在课堂上学习，在课后仍然学习，怎么孩子的成绩就上不去？孩子认为自己已经很努力了，可每次考试结束成绩总不是很理想，父母可能还要抱怨孩子。这两者的苦该向谁诉？
在这里，我不得不谈谈我对报辅导班的看法，报班可以，只是要建立在孩子掌握了课堂知识，学习精力还很旺盛且经过孩子同意的情况下，才可以去报班，这样学习也才有可能达到预期的效果。不应盲目地追随“报班风潮”，报班辅导是为了提高孩子而不是增加孩子的课业负担。家长应指导孩子把握课堂时间，课后认真做好作业，而不是把时间大把大把地耗在辅导班里。（首先在这里声明，我并不是在批判辅导班，我对辅导班没有任何成见，只是想建议家长应该慎重考虑）。
二、学生的内因作用
学生是学习的主体，首先一个学生学习态度要端正，而不能把学习当作可有可无的事情，不论开设哪一门科目，这一门科目的学习对他的成长都不会是有害的，所以学习本不应有主次之分。可事实上，我们是有主次之分的，担任科目任课教师没有主次之分，可社会历来的传统观念、家长及一些教师的认知使学生有了主次之分，对语数外格外重视，其中数学、英语是重中之重，而其他科目可以成为“不存在物。”因此，我站在一名历史教师，一个小科目教师的立场上来说，
经济学论文学习态度一定要端正，端正的态度不但利于你的学习，更利于你日后的成长，态度决定一切。
学生只有发挥其自身应有的作用才能把学习搞好，我们在哲学上讲，内因是根本，外因只是辅助作用，只有把学生学习的内心积极因素调动起来，才有可能让学生的学习如芝麻开花节节高。
三、教师的引领作用
记得我小学的时候，有一位数学老师在一次的课堂上说过这样一句话：“老师只是引路人，学习还得靠自己。”从此，我记住了那句话，这与我后来看到的一句话是一致的，“师傅领进门，修行靠个人。”无论一个教师的品行德性学识有多高，他只是个带路者，他引导学习向前走，而不可能所有的学生都跟他走，有的学生愿意与教师的步伐一致，而有的则难免贪玩疏于听课，毕竟学生是一个个鲜活的个体，而不是加工厂里的器件，然而身为一名教师只能尽他最大的努力去带领他们行走。作为一名教师，不可能所有学生都喜欢你，都愿意听你的课，但总有一部分人信任你，喜欢你，既然信任，那么信则听之，你说什么他们也会随你而来，教师要引导，如何引导？这是一门值得认真思索的课题，诊我目前的能力和经验还不足以来解决这一难题，只求在日后的工作实践中不断总结。
如果一次考试中，学生考得并不好，那么教师不能过于打击学生，使学生丧失学习的兴趣，应该着重引导学生让他们下次考试努力做，展现出自我的风采，人生的成长路上，一次考试的成败并代表不了什么。如果考得还不错，那么需要告诫学生，不要过于骄傲，骄兵必败，让学生认识到只有下一次的考试才能让他发挥的更好。
四、社会的潜移默化作用
我们的社会是人类的社会，但凡是人就不可避免地要与社会发生接触。对于一个初中生而言，社会的一些现象极易影响到他们的身心。大千世界，纷繁复杂，而初中生对外部的诱惑和一些不良现象的诱惑无法抗拒，甚至有极强的好奇心，这些都在潜移默化地影响到他们。在我所接触的学生中，据说有的学生竟然看黄色短信，这是极不好的现象。在社会这个大染缸中，初中生的“分辨率”还是比较弱的，因此必须有人从旁加以指点，去帮助他们择取有效信息，让他们接触一些有营养的补品。
结语
以上谈论地四个方面并不是平行线，而是相互交织在一起的，相互作用的，希望四者能很好的合作，共同进步，以达成我们的理想教育。
