当前位置： > 问题答疑 >

教育史的研究步骤？

时间:2016-01-22 09:38 来源:www.fabiaoba.com 作者:fabiaoba 点击: 次

发表吧小编回答：

　　教育史的研究步骤是什么呢?

　　一、确定文本选题及研究对象

　　囿于国内教育史研究领域在方法论上的相对滞后，内容分析法本身又在大文科综合体系内初步试用，加之笔者的学科专业归属感，本文决定对二者进行有效融合，一为填补本专业在内容分析方法上的研究空白;二则试图借机为教育史学研究的方法论层面注入新鲜血液，活泛学科研究形式;三是寄望为后续研究者在一定程度上提供借鉴参考。从研究生教育培养到教育史专业研究生培养、从教育史学科建设到专业内研究生学位论文撰写、从普及通行的历史文献研究到初次引进的内容分析法，本文自研究开始便参考阅读了大量相关的文献，包括文件、条例规程、期刊、著作等，在把握背景情形的前提下，拟用内容分析法作为主要研究方法来探究国内教育史研究生学位论文的基本状况与发展趋势。确定以中国知网全国优秀硕博士全文数据库中2000-2012年间，教育史专业硕、博士研究生共1146篇学位论文为研究对象，其中硕士1001篇，博士145篇，对各项类目进行逐一进行统计分析。

　　二、收集并整理相关文献资料

　　在收集与文本选题及内容分析方法相关的中外文献资料、研究成果，并在阅读基础上做系统的分属归类、内容统整，对国内外有关的研究、应用情况做一尽可能全面的了解。

　　三、确定分析单元与类目

　　介于文本研究对象是研究生学位论文，在计量层面，论文盖以“篇”计，故沿用“篇”作为本研究的基本单位。

　　分析类目则在围绕研究目的、预期的同时，参仿相近文献的研究布局，逐类分为论文篇数、研究生等级、研究方向、论文选题、研究层次、研究导向、研究方法、学位年度、作者单位、理论借鉴、索引频次、年代划分等12项，其中论文选题因其专业归类的复杂性而进一步细分了二级类目，如教育思想类、教育制度类、教育实践类、元研究类。

　　四、处理类目效度问题

　　为避免额外的研究疏漏、确保整个研究的严谨有序，本研究初始，同本校教育史专业硕、博士研究生进行了针对性探讨，并就初步拟定的结果请导师及相关教授专家对本研究选取的各项类目进行了综合审查及进一步指正，以求保证研究效度并切合研究实际。

　　五、收集教育史研究生学位论文

　　对于国内教育史研究生学位论文的收集，发表吧主要借助了南京师范大学图书馆《CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库》,《CNKI中国优秀博士学位论文全文数据库》。

（www.fabiaoba.com），是一个专门从事期刊推广期刊发表、投稿辅导、发表期刊的网站。
　　本站提供如何投稿辅导、发表期刊，寻求论文刊登合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级论文刊登/国家级论文刊登/ CSSCI核心/医学投稿辅导/职称投稿辅导。

投稿邮箱：fabiaoba365@126.com
　在线咨询： 275774677、 1003180928
　在线咨询： 610071587、 1003160816
　联系电话：13775259981