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混合式教学模式的论文研究？

时间:2015-06-16 11:55 来源:www.fabiaoba.com 作者:fabiaoba 点击: 次

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(一)研究内容

　　本研究将在对我国现有的Moodle课程进行调查研究的基础上，剖析混合式学习的理论，合理利用Moodle软件提供的功能和特点，进而探讨将混合式学习理论应用于Moodle平台下的教学设计。

　　1总结混合式学习和Moodle的研究现状，剖析前人的研究的成果，为本研究打下坚实的基础的。

　　2比较分析混合式学习概念，提出自己的理解。并阐述混合式学习的理论基础及模型。

　　3介绍Moodle的基本含义、特点与功能。

　　4设计基于Moodle的混合式学习的基本模式。

　　5将此模式应用于英语专业《毕业论文》写作课程中，并对教学进行评价，总结经验教训。

　　(二)研究方法

　　1.文献研究法

　　通过查阅文献，可以深入了解混合式学习的含义，理论基础和实施模式和Moodle的安装方法、学习模块和特点，以及如何将Moodle应用于混合式学习，为基于Moodle的混合式学习提供指导思想和实施脉络

　　2.问卷调查法

　　笔者设计两个调查问卷。实验前的问卷主要调查学生所具备的计算机的相关技能、学习特点、对传统课堂教学的看法、以及对网络平台的要求;实验后的调查问卷主要调查实施混合式教学后学生的学习效果、学生对混合式教学的评价及Moodle平台的看法。

　　3.访谈法

　　在进行实验设计前与学生、老师进行访谈，了解他们对于混合式教学的想法;在实验中及时与学生、教师沟通，解决出现的问题;实验后与教师和学生进行深入访谈，了解他们对于此次实验的感想，对教学效果的评价，提出批评意见。

　　4.单组前后测

　　为了不干扰正常的教学秩序，因此无法随机指派研究对象，又由于只有一个教学班，所以只能采取单组前后测实验以检验学生进行混合式学习的学习及Moodle平台的使用效果。通过对前后测进行分析，得出相应结论，为写作课程的开展和改革提供参考。

　　(三)研究目的与意义

　　1、丰富关于基于Moodle的混合式学习的研究，在实践的基础上为后续研究提供参考。

　　2、解决S大学网络学院《毕业论文写作课程》存在的不足，提高教学质量。

　　3、为学校信息化教学环境的建设提供一种经济适用的方式。

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